校园欺凌的健康环境悖论已经得到广泛支持，即在整体欺凌水平较低的班级中，个体受害者的心理适应结果可能更差。然而，其潜在机制有待进一步澄清。尤其需要回答的是：班级环境为何会放大而非缓冲个体受害的负面影响？

基于此，西南大学心理学部王金良教授团队对22个班级的青少年进行了为期两波的追踪调查。多水平建模结果显示，在整体欺凌水平较低的班级中，个体受害会通过关系需求满足（图1）和能力需求满足（图2）的降低预测更高水平的焦虑与抑郁。

此外，班级欺凌水平对个体受害与内化问题之间直接路径的调节效应，仅在男生样本中达到显著。在整体欺凌水平较低的班级氛围中，受害男生的焦虑和抑郁水平上升幅度明显高于女生。这一结果提示，除基本心理需要机制外，性别相关的社会角色期待或身份威胁可能进一步强化受害对男生心理健康的冲击。

图1 T1个体受害通过T2关系需求满足对T2焦虑（2b）和T2抑郁（2c）的条件间接效应。

注：RN，关系需求满足；IVT，个体层面的受害水平；CVT，班级层面的受害水平

图2 T1个体受害通过T2胜任需求满足对T2焦虑（3b）和T2抑郁（3c）的条件间接效应。

注：CN，能力需求满足

本研究表明，在强调群体规范与集体和谐的文化背景下，当多数同伴处于安全状态时，少数受害者更可能将负面经历内化为对自我价值与社会归属的否定。因此，在持续降低校园整体欺凌水平的同时，也应更加关注低欺凌情境下个体受害者的心理需求满足状况，避免在整体环境改善的进程中忽视少数高风险个体的处境。

该成果近日在国际权威学术期刊《Journal of Research on Adolescence》（中科院小类一区，大类二区TOP）在线发表，文章第一作者为2023级博士生谢忠桔，通讯作者为西南大学心理学部王金良教授。2024级硕士生杨晨曦、2022级博士生牛湘为本研究做出了重要贡献。

论文信息：

Xie, Z, Yang, C., Niu, X., & Wang, J. (2025). Peer victimization and adolescent’s social adjustment: Testing the mechanism of the healthy context paradox in a two-wave study. Journal of Research on Adolescence. Advanced online publication.