2025年12月20日-21日，冬意渐染山城，西南大学心理学部内却暖意浓浓、思想如春。“数智时代青少年心理素质发展与心理健康”学术会议暨重庆市社会心理学会2025年学术年会，在这片探索心灵的沃土上，如期启幕，汇聚智慧之光。近两百位心理学界的专家学者与青年学子齐聚一堂，围绕“数智时代青少年心理素质发展与心理健康”这一主题，展示了社会心理学领域的最新研究成果。与会人员共享学术洞见，共谋发展路径，为建设健康中国、推动数智时代的教育高质量发展贡献了智慧与力量。开幕式由中国社会心理学会心理健康专业委员会主任委员、重庆市社会心理学会副理事长、西南大学心理学部郭成教授主持。

开幕式：智汇山城襄盛举，擘画心康宏蓝图

首先，郭成教授代表主办方对与会专家学者的到来表示热烈欢迎。他指出，数智变革深刻影响青少年心理发展轨迹，既拓展心育路径，亦挑战传统模式。本次全国性会议旨在汇聚智慧，共商数智时代青少年心理发展大计。会议将聚焦数智环境下学生心理素质发展的新规律、心育新范式及培养新策略，探索适应数智生态的心理健康教育体系。期待通过深度交流，凝聚共识，为培育时代新人贡献专业智慧。

 

西南大学心理学部党委书记黄泽文致辞。他以数据与案例为经纬，勾勒出一幅“学科发展”与“国家战略”同频共振的图景：依托心理学学科与人才优势，学部已构建覆盖基础、应用与交叉学科的多维体系，深度参与心理健康教育、危机干预及社会心理服务，为政策制定与行业规范持续输出“西大方案”。他强调，面向人工智能与大数据时代，数智教育与心理素养双轮驱动，方能培养“技术-人文”兼修的复合型创新人才。

中国社会心理学会副理事长、重庆市社会心理学会理事长冯正直教授分享了对于心理学领域蓬勃发展的深切体会。他指出，心理学研究应在传承传统认知研究的基础上，积极融入人工智能等新兴科技，密切关注技术发展带来的深刻社会影响。同时通过多学科、多领域的协同合作，共同构建有利于青少年心理健康的社会生态。

本次会议报告内容充实、类型丰富，主要由主旨报告（包括研究报告与主题报告）、分组报告（包括研究报告与主题报告）两个部分构成。研究报告聚焦于学术前沿，主题报告聚焦于实践启迪，多位专家学者分享了重要研究成果。

主旨报告：前瞻远略明方向，心康智引启新思

由西南大学刘衍玲教授主持，陆军军医大学冯正直教授作了题为《抑郁症负性认知加工偏向神经脑机制及应用》的主旨研究报告。冯教授系统回顾其团队三十余年来的研究历程，相继提出抑郁症的“负性认知神经模型”等四大理论模型。他还从研究对象、研究内容、脑区关系及研究方法四个维度展望未来研究方向，指出应关注不同抑郁亚型的神经机制差异，引入前瞻记忆、虚假记忆等新视角，探索脑区之间的因果关系，并综合运用多模态技术，以助力实现更精准的神经环路靶向治疗。

由陆军军医大学杨国愉教授主持，南方医科大学赵静波教授作了《叙事疗法在学生心理健康工作中的应用》主旨主题报告。赵教授结合生动案例系统阐述叙事疗法的历史渊源、核心概念与操作技巧。她指出，叙事疗法通过帮助来访者将问题外化、重述生命故事，能有效激发其内在改变动力。赵教授不仅传授实用技能，更传递出深厚的人文关怀，并重点分享了该疗法在青少年群体中的具体应用技巧。

由西南大学余林教授主持，西南大学郭成教授作了《儿童青少年心理素质与心理问题的关系：基于发展的视角》主旨研究报告。他分析了我国儿童青少年心理健康现状，指出焦虑、攻击性和抑郁是亟待关注的核心问题，并介绍其团队通过多项横向与纵向研究取得的成果，揭示心理素质的保护作用及其与亲子关系、家校联系的相互影响。

由贵州师范大学程刚教授主持，重庆大学钟将教授作了《人工智能与青少年心理健康促进》主旨研究报告。钟教授系统探讨大语言模型的类人认知机制及其与脑科学的关联，并介绍AI在情感理解方面的最新进展。他重点展示人工智能在虚拟病人构建、自动化筛查、辅助诊断与共情对话等青少年心理健康实践场景中的系列应用，为心理健康工作的智能化转型提供新思路。

由西南大学赵永萍副教授主持，贵州师范大学刘伟副教授作了《沙盘游戏在学校心理辅导中的应用》主旨主题报告，系统阐述该疗法的操作要点、心理基础与适用范围。他结合案例说明沙盘游戏如何有效促进学生的非言语表达与情绪处理，并在个体与团体辅导中提供清晰的实施指南，强调应尊重学生自发呈现的过程，以促进其自我觉察与成长。

由西南大学杨娟教授主持，四川大学徐文健副教授作了《AI时代青年LGBT群体心理健康》主旨研究报告。徐教授系统梳理该领域的研究背景与本土现状，基于少数群体压力理论剖析其心理健康压力的特定来源，并深入探讨中国文化情境下儒家传统、家庭观念等因素的影响。报告还结合实证研究，分析童年创伤、社会歧视等问题，并前瞻性指出人工智能时代可能带来的隐私与算法偏见等新挑战。

由陆军军医大学冯正直教授主持，西南大学王金良教授作了《社交媒体使用与主观幸福感的关系研究》主旨研究报告。该研究基于扩展的主被动使用模型，通过开发专用测量工具，并综合运用横断调查、纵向追踪与日记法等多种方法，深入揭示不同社交媒体使用模式与幸福感之间的复杂关联，以及社会资本、社会比较等中介机制和个体差异的调节作用，进一步深化对媒体心理效应的理解。

由长江师范学院苏志强教授主持，江西师范大学王鑫强副教授作了《学生心理素质与心理健康、学业成绩的关系：对三十年实证研究的荟萃分析》主旨研究报告。研究系统梳理近三十年相关实证文献，运用元分析方法深入探究学生心理素质与心理健康水平、学业成绩之间的内在联系，证实心理素质在维护学生心理健康与提升学业成就中的关键作用，为教育政策制定与实践提供了扎实的实证依据。

分组报告：多元交融探新径，笃行励业证真知

分组主题报告环节，来自全国各地的专家学者汇聚一堂，围绕心理干预技术、家庭治疗模式、团体辅导实践等方向，展开了多维度、深层次的交流与对话。以智慧为桨，以经验为帆，在观点的激荡与灵感的交融中，为青少年心理健康服务体系建设擘画多元思路、凝聚实践力量。现场与会者专注聆听、思维碰撞，在提问与回应间织就一幅温暖而专业的学术图景，反响持续而热烈。

分组研究报告——青研新声·知行筑梦

由重庆城市管理职业学院苏红教授主持，陆黎颖汇报了正念观察如何调节存在威胁感与虚无感的研究；克拉热·霍加里木探讨了成年人“重新养育自己”的心理历程；夏敬婷则分享了音乐干预对孤独症儿童语言能力的个案发现。三场报告从不同视角呈现了个体内在调节、成长经验以及临床干预对人的心理发展的影响。

由西南大学王金良教授主持，徐彦君以青少年为对象，基于正念理论设计了一套用于提升情绪调节能力的团体辅导方案；王欣辰则聚焦大学生群体，运用结构方程模型探讨了无手机恐惧与错失焦虑之间的动态双向关系。两场报告紧扣数智时代青少年心理状况，共同关注数字时代下青少年群体面临的现实心理困境，为学校开展心理健康工作提供了实证依据与干预方案参考。

由西南大学邵景进教授主持，蒲靖钰以青年大学生为对象，结合行为实验与脑电（ERP）技术，揭示了音乐时空形态影响情绪面孔识别的神经机制；韩嘉钰关注早期青少年，通过潜增长模型与纵向中介模型，探讨了压力知觉在亲子关系与抑郁症状间的纵向中介作用；代宇航基于固定样本纵向设计，考察了中国儿童群体中抑郁与孤独感的纵向发展关系。三场报告系统覆盖了从儿童到青少年的多个发展阶段，为学校心理健康工作的推进提供了扎实的理论依据与干预参考。

由西南大学滕召军教授主持，雷维娜报告了青少年积极心理品质培育的实证研究，内容涵盖教学理论模式及在工作实践中开发的相关课程；晏兰欣以父母心理控制与青少年网络游戏成瘾的纵向关系——心理素质的中介作用及学校氛围的调节作用为主题做了报告，揭示了青少年网络游戏成瘾与其个人心理素质、父母心理控制及学校氛围之间的关系，为青少年网络游戏成瘾问题提供了解决路径。滕召军教授分别对两个报告表达了肯定，并提出了建设性的建议。

陆黎颖	克拉热·霍加里木
夏敬婷	徐彦君
王欣辰	蒲靖钰
韩嘉钰	代宇航
雷维娜	晏兰欣

分组主题报告——艺疗润心·具身体悟

由重庆师范大学周巧副教授主持，重庆师范大学洪显利副教授带来主旨报告《表达性艺术团体辅导的设计与实施》，洪老师从戏剧发展和表现性治疗层次架构导入，随后带领所有参与者从规则介绍，活动体验，积极强化三个方面完整体验辅导过程。在此基础上，她介绍了心理团辅和感悟式教学活动的理论基础，主题活动设计的基本原则。此次报告对于推动表达性艺术在心理领域的应用创新具有启发意义。

由西南政法大学罗亚莉教授主持，西南大学吴波博士进行了关于非自杀性自伤干预中DBT（辩证行为疗法）技术化的报告。吴博士深入探讨了DBT在处理情绪调节、压力耐受及人际有效性方面的应用，展示了如何通过正念、情绪调节等技术帮助个体改变行为，提升生活质量。此次报告为中小学教师应用DBT在心理健康领域的应用提供了技术指导。

随后由贵州大学杨满云教授主持，西南大学叶海燕教授就萨提亚模式下的家庭规条与亲子关系进行了深入报告。报告指出显性与隐性家庭规条对儿童成长的影响，强调了健康规条的重要性，并对如何建立积极的家庭互动提出了建议。此次报告为家庭教育提供了新的视角和方法。

 

由西南大学王智副教授主持，西南大学吴明霞副教授带来《青少年心智化治疗：创伤or善果？你来选》的报告。她聚焦心智化在青少年心理健康工作中的关键价值，详细拆解与青少年沟通的核心技巧，并通过轻松有趣的角色扮演环节，直观展示中小学教师在日常工作中运用心智化技术的实操路径。报告指出，心智化训练既是修复青少年心理创伤的有效桥梁，更是预防情绪行为问题的“心理护栏”，对提升青少年心理适应性与人际健康有积极意义。

由西南大学陈良副教授主持，重庆理工大学吕玥老师作了《萨提亚模式最新发展对学校心理健康教育的启示》的报告。她系统梳理了萨提亚模式以“经验自我”与“核心本质”为核心的最新理论成果，强调心理干预需贯穿行为、感受、渴望等多个层次。报告提出的“全人教育”视角，为学校构建预防与发展并重的心理健康教育提供了实践框架。

由重庆文理学院葛缨教授主持，重庆第二师范学院教师教育学院李彬彬副教授以《一人一故事剧场在心理健康教育中的实践经验分享》为题展开报告。李老师详细介绍了这一富有温度的互动教育形式：演员现场聆听观众分享的亲身经历，随即通过音乐、形体、叙事等方式即兴演绎，并将表演作为礼物回馈讲述者。这种形式让讲述者在被尊重、被同理的氛围中获得心理支持，生动诠释了“没有人是一座孤岛”的心理关怀理念。

闭幕式：旌扬典范荟群英，同心筑梦续华章

闭幕式由西南大学心理学部刘衍玲教授主持。首先进行颁奖仪式，心理学部邵景进教授宣读了本次会议的优秀成果获奖名单。一批立足时代、关切现实、富于创新的研究成果荣获嘉奖。

随后，重庆市社会心理学会理事长冯正直教授致闭幕词。他高度总结了大会在理论建构、实践应用与技术融合等方面取得的丰硕成果，并向来自各地的专家学者、青年学人及会务团队表达深切谢意。“这是一次智慧的汇聚，更是一场心灵的共振。”他指出，数智时代为我们带来前所未有的挑战，也赋予我们重新定义青少年心理健康的重大机遇。他呼吁学界同仁继续以开阔的胸襟、创新的勇气和深耕的姿态，加强协同合作，共同促进青少年心理健康事业向“智能与心理融合、科技与人文结合”的方向稳步发展。至此，大会在庄严而热烈的气氛中圆满落下帷幕。