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曹贵康

发布时间:2015-01-23 来源:本站原创 作者:本站编辑   浏览次数:

 

曹贵康,西南大学心理学部副教授,发展与教育心理学专业硕士研究生导师,中国心理学会会员,中国民主促进会会员,民进重庆市委医疗健康专业委员会委员,西南大学心理学部基础与认知心理学系主任、心理学国家级实验教学示范中心副主任,国家级精品资源共享课“实验心理学”主讲教师。1998年毕业于西南师范大学心理学系,2001年获西南师范大学发展与教育心理学专业硕士学位,2006年获西南大学发展与教育心理学专业博士学位;2006年在中国科学院心理研究所脑高级功能实验室学习磁共振成像技术;2008年在北京师范大学发展心理研究所从事创造性的跨文化对比博士后研究工作。截止到2017年,先后主持和参研国家、省部级和校级科研课题和国际合作研究项目十余项。独立或合作发表期刊论文四十余篇,国内和国际会议交流论文二十余篇,主编和参编《创造性研究手册》、《高效率教学》、《创造性心理学》、《青少年创新思维训练手册》、《跟孤独说再见》、《跟焦虑说再见》、《让考试焦虑走开》、《终身受益的学习习惯培养》、《青少年必须掌握的复习方法》等图书十余部,开发出版《儿童作文思维策略超前训练软件》。获得重庆市第三届高等教育教学成果奖、重庆市第五届优秀电教科研成果奖。

主讲实验心理学、创造性心理学、高效率教学、心理学研究方法等本科生和研究生课程;开设压力与情绪管理、生涯发展、中小学师生心理健康管理、创造性思维与创新实践、亲子关系与亲子教育等讲座课程。

主要研究兴趣:大脑工作状态与创造性思维。目前重点研究有氧运动对创造性思维的影响。

 


论文

期刊论文


1.Fang Tian, Qunlin Chen, Wenfeng Zhu, Yongming Wang, Wenjing Yang, Xingxing Zhu, Xue Tian, Qinglin Zhang, Guikang Cao, Jiang Qiu.(2018). The association between visual creativity and cortical thickness in healthy adults. Neuroscience Letters, 683, 104-110. https://doi.org/10.1016/j.neulet.2018.06.036. (通讯作者)【神经科学4区】
2.曹剑琴, 曹贵康, 张月 (2018). 大学生体育锻炼与拖延倾向的关系:时间管理倾向的中介作用. 心理学进展, 8(5), 720-727. https://doi.org/10.12677/AP.2018.85085
3.赵龙龙, 曹贵康, 张庆林 (2018). 心理学研究方法过程分类体系的重建研究. 心理学进展, 8(4), 473-480. https://doi.org/10.12677/AP.2018.84057
4.Tian F, Hou Y, Zhu W, Dietrich A, Zhang Q, Yang W, Chen Q, Sun J, Jiang Q and Cao G. (2017). Getting the Joke: Insight during Humor  Comprehension – Evidence from an fMRI Study. Frontiers in Psychology,  8:1835. doi: 10.3389/fpsyg.2017.01835.(通讯作者)【生理学二区】
5.Wenfeng Zhu, Qunlin Chen, Lingxiang Xia, Roger E. Beaty, Wenjing Yang, Fang Tian, Jiangzhou Sun, Guikang Cao, Qinglin Zhang, Xu Chen, Jiang Qiu. (2017). Common and distinct brain networks underlying verbal and visual creativity. Human Brain Mapping, 38(4),2094-2111. (通讯作者)【神经成像一区】
6.田芳, 曹贵康(2017). 创造性“小 c”和创造性“大 C”的理论研究和进展. 心理学进展 , 7(2), 207-215.
7.冯君凤,曹贵康. (2017). 手机成瘾与冲动性关系探究. 心理学进展,7(1), 60-66.
8.Wenfeng Zhu, Qunlin Chen, Chaoying Tang, Guikang Cao, Yuling Hou, Jiang Qiu. (2016). Brain structure links everyday creativity to creative achievement. Brain & Cognition, 103, 70-76. (通讯作者)【医学三区】
9.Tang, M., Werner, C., Cao, G., Tumasjan, A., Shen, J., & Shi, J., et al. (2015). Creative expression and its evaluation on work-related verbal tasks: a comparison of chinese and german samples. Journal of Creative Behavior.
10.Dandan Tong, Wenjing Yang, Qinglin Zhang, Wenfu Li, Dongtao Wei, Xianwei Che, Meng Zhang, Glenn Hitchman, Jiang Qiu, Yijun Liu,and Guikang Cao. (2015). Association between regional white and gray matter volume and ambiguity tolerance: Evidence from voxel-based morphometry. Psychophysiology, 52(8),983-989.(通讯作者)(SCI,2014影响因子IF=2.986)
11.赵轶然,弭腾,曹贵康. (2015). 创造性活动中的性别助长效应.心理学进展,3,163-172. (通讯作者)
12.程凯,曹贵康. 走神的理论假设、影响因素及其神经机制.心理科学进展,2014,22(9),1435-1445. (通讯作者)(中文核心期刊)
13.侯玉玲,曹贵康,周路平.事件的性质和主体特征对个体道德判断的影响. 心理学进展,2014,4,568-578.
14.谭钢,蒋美娥,朱文凤,龚光军,曹贵康. 创造性问题解决中的社会距离效应. 西南师范大学学报(自然科学版),2014,39(4),165-169. (通讯作者)(中文核心期刊)
15.谭钢,靖东俊,程文娟,程凯,赵轶然,曹贵康.金钱刺激下大学生说谎行为的ERP研究. 西南大学学报(自然科学版),2013,35(12),111-117.(通讯作者)(中文核心期刊)
16.程文娟,荣婵,曹贵康.焦虑对大学生科学发明创造问题解决的影响.保健医学研究与实践,2013,10(4),19-21.
17.王翠翠、周杰、李倩、曹贵康. 艺术术审美中欣赏图画的抽象度对创造性思维的影响. 心理学进展,2013,3,130-135.
18.屈沙、曹贵康.“他”+“她”>“他们”?——性别助长效应.中国社会科学报,2012-10-29(A-08).
19.李倩、廖永琴、赵轶然、朱玉玺、曹贵康.大学生性别角色与父母教养方式的相关研究.心理学进展,2012,2(4),193-197.
20.Xiaomeng Xu, Lucy Brown, Arthur Aron, Guikang Cao, Tingyong Feng, Bianca Acevedo, Xuchu Weng. (2012). Regional brain activity during early-stage intense romantic love predicted relationship outcomes after 40 months: An fMRI assessment. Neuroscience Letters, 526(1), 33-38. (SCI,2012影响因子IF=2.026)
21.曹贵康、谭钢.检测驾驶员适宜性降低交通事故发生率.中国社会科学报,2012-06-25(A-08).
22.李冬、周婷、岳琴、胡巧、曹贵康.说谎行为的脑机制探讨.保健医学研究与实践,2012,9(1),80-83.(通讯作者)
23.江成程、吴春燕、李迪、曹贵康. 什么吸引了我们的注意? 岁月(学术),2012,1,61、75. (通讯作者)
24.Werner, C., Tang, L. M., Schmidt, J., Mielke, A., Spörrle, M., Neber, H., Zhou, Z., Zhao, X., & Cao, G. (2011). Applied creativity across domains and cultures: Integrating Eastern and Western perspectives. Creative Personality, 9, 228–240.
25.Xu, X., Aron, A., Brown, L., Cao, G., Feng, T., & Weng, X. (2011). Reward and motivation systems: A brain mapping study of early-stage intense romantic love in Chinese participants.  Human Brain Mapping, 32(2), 249-257. (SCI,2011影响因子IF=5.88)
26.龚光军、曹贵康.独立学院辅导员胜任力现状的研究.中外交流,2010,7, 48-49.
27.Xiaomeng Xu, Arthur Aron, Lucy Brown, Guikang Cao, Tingyong Feng, and Xuchu Weng. Reward and Motivation Systems: A Brain Mapping Study of Early-Stage Intense Romantic Love in Chinese Participants. Human Brain Mapping, Article first published online: 16 APR 2010 DOI: 10.1002/hbm.21017.
28.Jadzia Jagiellowicz, Xiaomeng Xu, Arthur Aron, Elaine Aron, Guikang Cao, Tingyong Feng, and Xuchu Weng。The trait of sensory processing sensitivity and neural responses to changes in visual scenes. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 2010, 4(4), 1-10.
29.龚光军、曹贵康.基于积极心理学视角的大学生思想政治教育.教育与教学研究,2009,23(5), 25-27.
30.肖宵、曹贵康、张庆林.认知方式对高中学生顿悟问题解决中源事件激活影响的研究.素质教育论坛,2008,10(下), 35-37.
31.任国防、邱江、曹贵康、张庆林.顿悟:是进程监控还是表征转换.心理科学,2007,30(5), 1265-1268.
32.曹贵康、杨东、张庆林.顿悟问题解决的源事件激活:自动还是控制.心理科学,2006,29(5),1123-1127.
33.曹贵康、倪明明. 素质教育:我们该怎样去身体力行——读张庆林《高效率教学》.今日教育,2006,6,43-44.
34.刑强、曹贵康、张庆林.顿悟认知机制研究述评.天水师范学院学报,2006,26(3), 20-23.
35.梁静、陈培锋、曹贵康、张庆林.科学创造的整合理论.中国学术研究,2005年第9期(总第124期), 35-38.
36.曹贵康、粟莉.自我效能感研究对学校教学的影响. 重庆大学学报(社会科学版),2005,11(4), 138-140.
37.曹贵康、张庆林. 学科研究性学习探索. 现代中小学教育,2005年第2期,33-34;人大复印资料《素质教育•教师读本》2005年第41卷第5期转载,26-27.
38.吴沙、曹贵康.人格理论的系统发展观初探.心理学探新,2005,25(1), 14-18.
39.GuiKang Cao, Jing Liang, &QingLin Zhang. Experimental Study on the Creative Imagination of Fifth-Grade Students, Journal of Psychology in Chinese Societies, 2004, 5(2), 215-231.
40.张庆林、邱江、曹贵康. 顿悟认知机制的研究评述与理论构想,心理科学,2004,27(6), 1435-1437.
41.杨东、曹贵康、张庆林.治学型学习指导(下),中小学教材教学(中学文科),2003,9,43-45.
42.杨东、曹贵康、张庆林.治学型学习指导(上),中小学教材教学(中学文科),2003,9,43-45.
43.杨东、曹贵康、张庆林.策略性知识教学模式探析,中小学教材教学(中学理科),2003,9,43-45.
44.杨东、曹贵康、张庆林.新课程标准下的教学方法初探——过程启发式教学探析(下),中小学教材教学(中学理科),2003,5,47-48.
45.杨东、曹贵康、张庆林.新课程标准下的教学方法初探——过程启发式教学探析(上),中小学教材教学(中学理科),2003,4,44-46.
46.曹贵康、史慧颖、张庆林.元认知教学法初探,中小学教材教学(中学文科),2003,6,39-41.
47.史慧颖、曹贵康、张庆林.研究性学习选题阶段的指导,中小学教材教学(中学文科),2003,5,40-42.
48.曹贵康、张庆林、杨东.新课程下的教学方法与模式初探,中小学教材教学(中学文科),2003,4,45-47.
49.曹贵康.主体性教育教师的角色转换,现代中小学教育,1999,10,38-40.

会议论文

1.   侯玉玲,程文娟,朱文凤,曹贵康.(2014).有氧运动对创造性问题解决的影响.第十七届全国心理学学术会议,【会议时间】2014-10-10 【会议地点】中国北京

2.   程凯; 曹贵康.睡眠对创造性的影响.心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集.2013-11-01.

3.   李倩,许金玉,程文娟,朱玉玺,曹贵康. 大学生实际创造能力与“创造自信”、自我效能感的相关研究[A]. Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2012)[C].Wuhan University,Scientific Research Publishing,2012: 5.

4.   程文娟,曹贵康. 有氧运动对汉语字谜顿悟问题解决的影响[A]. Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2012)[C].Wuhan University,Scientific Research Publishing,2012: 5.

5.   Li, Qian, Cao, Guikang. Exploring the Cognitive Mechanism of Prototype Elicitation Effect in Scientific Inventional Problem-solving. Proceedings Paper. Conference on Psychology and Social Harmony (CPSH 2011), APR 08-10, 2011, Wuhan, PEOPLES R CHINA. Conference Proceedings Citation Index – Social Science & Humanities (CPCI-SSH),  WOS: 000298569200057.

6.   Zhou, Ting, Cao, Guikang, Zhou, Shanshan. Different culture priming lead to different creative performance. Proceedings Paper. Conference on Psychology and Social Harmony (CPSH 2011), APR 08-10, 2011, Wuhan, PEOPLES R CHINA. Conference Proceedings Citation Index – Social Science & Humanities (CPCI-SSH), WOS: 000298569200056.

7.   Jing, Dongjun, Cao, Guikang. The Research of Undergraduates' Lying Behaviors with Money as Incentives. Proceedings Paper. Conference on Psychology and Social Harmony (CPSH 2011), APR 08-10, 2011, Wuhan, PEOPLES R CHINA, WOS: 000298569200048.

8.   Christian Werner, Guikang Cao, Min Tang, Andranik Tumasjan, Jiannong Shi, Jiliang Shen, & Matthias Spoerrle. This is not about art, it’s about work: Comparing Chinese to Germans regarding creative performance on the basis of job-related verbal tasks. 24 June, 2010 LUM(Ludwig-Maximilians-Universität München),Germany.

9.   曹贵康.中德青少年思维风格的比较研究.第十二届全国心理学学术大会论文摘要集, 中国心理学会,2009年12月,山东济南.

10. Cao Guikang, Tang Min. Verifying the Effect of Color on Divergent Thinking in Working-setting. The International Conference on the Cultivation and Education of Creativity and Innovation(创新人才培养与教育国际学术研讨会),中国科学院心理研究所、中国心理学会,2009年10月,陕西西安.

11. X. Xu, A. Aron, H. Fisher, L. L. Brown, G. Cao, T. Feng, X. Weng. NEURAL CORRELATES OF EARLY-STAGE INTENSE ROMANTIC LOVE IN CHINESE PARTICIPANTS AND THE INFLUENCE OF TRADITIONALITY AND MODERNITY. Poster presented at the 2007 Society for Neuroscience Conference, held Nov. 3 to 7 in San Diego, CA.

12. Cao Gui Kang, Zhang Qing Lin, Shi Hui Ying, Liang Jing. Experimental study on the creative imagination of 5-grade pupils. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 70-70 Suppl. S, OCT-DEC 2004.

13. Wenjing He, Cao Guikang. The psychological experiment on the internet in Chinese. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 19-19 Suppl. S, OCT-DEC 2004.

14. Jing Liang, Guikang Cao, &Qinglin Zhang. Study on the sex difference of undergraduates’ choices when online. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 116-116 Suppl. S, OCT-DEC 2004.

15. Jane He, Guikang Cao. On the basis of hinting the relation between sex and personality on the Internet. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 244-244 Suppl. S, OCT-DEC 2004.

16. Wu Sha, Cao Guikang. The exploration about a developmental system view of the personality theory.  International Journal of Psychology, 39 (5-6): 269-270 Suppl. S, OCT-DEC 2004.

17. Liyi Zhang, Guikang Cao. The study of primary-process thinking. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 271-271 Suppl. S, OCT-DEC 2004.

18. Huiying Shi, Qinglin Zhang, &Guikang Cao. A research on tacit knowledge of teachers in Chinese middle schools. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 424-424 Suppl. S, OCT-DEC 2004

19. 曹贵康、张庆林.小学五年级儿童创造性想象的实验研究.中国心理学会教育心理学专业委员会2003年学术会议论文集,教育心理学专业委员会,2003年12月武夷山,69-72.

20. 郭兆明、张庆林、曹贵康.中学数学智能化网络课程的特色.中国心理学会教育心理学专业委员会2003年学术会议论文集,教育心理学专业委员会,2003年12月武夷山,63-69.

21. 曹贵康、赵玉芳.信息技术的运用对教师提出的新要求,中国心理学会教育心理学专业委员会2002年学术会议论文摘要,教育心理学专业委员会,2002年12月上海师范大学,56-57.

学位论文

1.   曹贵康.顿悟问题解决的原型事件激活研究.重庆:西南师范大学博士学位论文,2004.

2.   曹贵康.小学五年级儿童创造性想象的实验研究.重庆:西南师范大学硕士学位论文,2001.

 

主编/参编图书/软件:

1.   但浩主编,曹贵康副主编.跟孤独说再见. 重庆:西南师范大学出版社,2014年6月.

2.   龚光军主编,漆明龙、曹贵康副主编.跟焦虑说再见. 重庆:西南师范大学出版社,2014年3月.

3.   向泓霖主编,屈沙、曹贵康副主编.心理学家支招——让考试焦虑走开. 重庆:西南师范大学出版社,2012年8月.

4.   李倩主编,程文娟、曹贵康副主编.心理学家支招——青少年创新思维训练手册.重庆:西南师范大学出版社,2012年5月.

5.   余小燕主编,张绍明、曹贵康、屈沙副主编.心理学家支招——终身受益的学习习惯培养. 重庆:西南师范大学出版社,2012年6月.

6.   王冬梅主编,曹贵康副主编. 心理学家支招——青少年必须掌握的复习方法. 重庆:西南师范大学出版社,2012年5月.

7.   谭钢、曹贵康.虚拟现实技术及其在心理学实验教学中的应用.见:吴能表、田红主编.大学实验教学改革研究(p.172-175).重庆:西南师范大学出版社,2009.

8.   张庆林、曹贵康等.儿童作文思维策略超前训练(软件).重庆大学电子音像出版社,2006.

9.   曹贵康. 当代中国青年的宗教价值观. 见:黄希庭、郑涌等著. 当代中国青年价值观研究(pp.269-300). 北京:人民教育出版社,2005.

10. 张庆林主编、杨东、曹贵康副主编. 华莱超级学习方略. 西南师范大学出版社,2004.8.

11. 张庆林、曹贵康主编. 创造性心理学. 高等教育出版社,2004.

12. 曹贵康.创造性的认知基础.见:张庆林、Sternberg主编.创造性研究手册(p.274-309).成都:四川教育出版社,2002.

13. 曹贵康.当代认知心理学的教学观.见:张庆林、杨东主编.高效率教学(p.48-68).北京:人民教育出版社,2002.

14. 曹贵康.读写思维策略训练的教学实践. 见:张庆林、杨东主编.高效率教学(p. 345-370).北京:人民教育出版社,2002.

15. 张庆林主编、曹贵康副主编.学会思考第1-10册(小学生思维训练实验教材).国家自然科学基金项目“儿童解决问题思维策略的发展”总课题组,1999.

 

获奖:

1.   2017年度“优秀会员”,中国民主促进会重庆市北碚区工作委员会,2017年12月.

2.   《跟焦虑说再见》,四川省第十七次优秀教育科研成果二等奖,四川省教育学会,2016.8

3.   指导毕业论文(设计)大学生网络消极信息传递倾向及其心理机制初探被评为2016届本科优秀毕业论文(设计)一等奖,西南大学,2016年6月.

4.   西南大学2015-2016年度实习工作“优秀指导教师”,西南大学,2016年6月.

5.   2014-2015年度实习工作“优秀指导教师”,西南大学,2015年6月.

6.   西南大学附属小学2014-2015学年度“十佳家长”,西南大学附属小学,2015年5月29日.

7.   西南大学2014年度实验室工作先进个人,西南大学,2014年12月.

8.   2014年度“优秀会员”,中国民主促进会重庆市北碚区工作委员会,2014年12月.

9.   西南大学2012-2014学年度优秀教师.颁奖单位:西南大学,颁奖时间:2014.9.10.

10. 2013-2014年度实习工作“优秀指导教师”,西南大学,2014年6月.

11. 2012-2013年度实习工作“优秀指导教师”,西南大学,2013年6月.

12. 2012年度“优秀会员”,中国民主促进会重庆市北碚区工作委员会,2012年12月20日.

13. 2011年度“优秀会务工作者”,中国民主促进会重庆市北碚区工作委员会,2011年12月26日.

14. 《实验心理学教学中的创新思维培养》获得重庆市第三届高等教育教学成果二等奖,2009年2月.

15. 西南大学2008年度实验室工作先进个人,西南大学,2008年12月.

16. 《实验心理学教学中的创新思维培养》获得西南大学首届高等教育教学成果一等奖,2008年11月.

17. 《实验心理学教学软件》获得重庆市第五届优秀电教科研成果二等奖,2006年9月.

18. 西南大学首届多媒体教学课件大赛二等奖,西南大学,2006年1月.

19. 2005年全国大学生挑战杯竞赛优秀指导教师,西南大学,2005年12月.

20. 本科学生毕业论文优秀指导教师,西南师范大学,2005年6月.

21. 本科学生毕业论文优秀指导教师,西南师范大学,2004年6月.

22. 2003年全国大学生挑战杯竞赛优秀指导教师,西南师范大学,2003年12月.

23. 中国心理学会教育心理学专业委员会2003年学术会议优秀论文,一等奖,中国心理学会教育心理学专业委员会,2003年12月.

 

其他:

24. 2005年指导2003级学生董泓麟、肖宵参加第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,论文《顿悟问题解决中源事件激活的个体差异研究》获重庆赛区二等奖.

25. 2003年指导2001级学生张黎逸、韩建涛参加第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,论文《创造性思维过程中原型事件激活能力的研究》获重庆赛区一等奖.