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邵景进

发布时间:2015-01-11 来源:本站原创 作者:本站编辑   浏览次数:

个人简介邵景进,男,1979年生,山东郓城人。心理学博士。西南大学心理学部副教授,硕士生导师。

 

学习经历:

2008.09-2011.07   北京师范大学发展心理研究所             

2002.09-2005.07   西南师范大学教育科学研究所           

1998.09-2002.07 曲阜师范大学教育科学学院           

 

工作经历:

2014.07-至   今  西南大学心理学部                      副教授

2014.09-2015.09  美国哥伦比亚大学, Columbia Aging Center  访问学者

2011.07-2014.07   西南大学心理学博士后流动站            博士后

2011.07-2014.07   西南大学心理学部                        

2005.07-2008.09   曲阜师范大学教科院心理学系            助教/讲师

 

社会兼职:

中国心理学会 老年心理学专业委员会委员

中国老年学和老年医学学会 老年心理学专业委员会委员

重庆市社会心理学会 理事

 

联系方式:

地址:重庆市北碚区天生路2 西南大学心理学部荟文楼313

邮编:400715

E-mail: jingjinshao@126.com

 

研究兴趣:

主要研究兴趣和方向为:

1)老年人受骗的心理基础,试图回答老年人为什么会受骗的问题?主要关注影响老年人受骗的心理因素、作用机制及其干预。

2)老年人主观年龄研究,侧重于我国老年人的主观年龄、年轻偏向及其对认知功能、心理健康等的影响。

3)处境不利儿童心理研究,主要关注采用追踪设计以探索留守儿童的发展趋势、影响因素及其教育问题。

 

主持项目

1. 国家社科基金一般项目陌生人信任视角下老年人容易受骗的心理机制与干预研究”(16BSH101

2. 全国教育科学十二五规划教育部青课题“西部农民工子女的社会适应:基于父母参与的视角”EBA120330

3. 中国博士后科学基金一等资助项目“意义寻求与发现对脑卒中患者心理适应的影响:追踪研究” (2013M540690)

4. 重庆市博士后特别资助项目“圆与缺:老年慢性病患者心理适应状况、作用机制及对策研究”(XM20120031)

5. 国家公派高级研究学者及访问学者面上项目“心理弹性对老年糖尿病患者心理适应的影响:时间特征与作用机制”(留金发[2014]3012

6. 重庆市教育科学十二五规划课题“重庆市农民工子女的社会适应:基于父母教育卷入的视角”(2012-GX-021)

7. 重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“基于日常经验取样的农村留守儿童社会适应与干预研究”(16SKB027

8. 重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目家庭与同伴对青少年心理素质发展的影响 (11SKB06)

9. 中央高校基本科研业务费专项资金资助“脑卒中患者心理适应动态变化的潜变量增长模型分析:基于意义寻求与发现的视角”(SWU1509170

10. 西南大学心理学部团队建设项目 (TR201204-7)

11. 211工程国家重点学科建设项目资助 (NSKD11055)

12. 西南大学博士基金项目 (SWU11331)

13. 北京师范大学优秀博士学位论文培育基金项目 (08094)

 

主研项目

1. 主研国家自然科学基金面上项目非安全依恋的可塑性及其神经机制研究31771232

2. 主研国家社科基金一般项目老年人道德敏感性变化研究17BSH098

3. 主研教育部人文社科项目多重生态学风险因素与农村留守儿童社会适应和学业成绩的关系:三年追踪研究17YJC880128

4. 主研教育部人文社会科学项目中小学教师心理授权研究

 

学术论文

In press

1. Shao, J. J., Xiao, L. X., Zhang, L., Xin, Z. Q. (In press). ‘Feeling younger, remembering better’: The effect of experimentally induced subjective age on memory performance among Chinese older adults. Aging & Mental Health, 1-8. DOI: 10.1080/13607863.2018.1523875

2. Shao, J. J., Du, W. P., Lin, T., Li, X. Y., Li, J. M., Lei, H. J. (In press). Credulity rather than general trust may increase vulnerability to fraud in older adults: A moderated mediation model. Journal of Elder Abuse & Neglect, (), 1-17. DOI: 10.1080/08946566.2018.1564105.

3. Shao, J. J., Yang, H., Zhang, Q. H., Du, W. P., Lei, H. J. (In press). Commonalities and Differences in Psychological Adjustment to Chronic Illnesses among Older Adults: A Comparative Study Based on the Stress and Coping Paradigm. International Journal of Behavioral Medicine, 1-11. DOI: 10.1007/s12529-019-09773-8

4. Xiao, L. X., Yang, H., Du, W. P., Lei, H. J., Wang, Z., Shao, J. J.(2019). Subjective age and depressive symptoms among Chinese older adults: A moderated mediation model of perceived control and self-perceptions of aging. Psychiatry Research, 271, 114-120. DOI: 10.1016/j.psychres.2018.11.034

5. Lei, H. J., Zhang, Q. H., Li, X. Y., Yang, H., Du, W. P., Shao, J. J.(In press). Cumulative Risk and Problem Behaviors among Chinese Left-behind Children: A Moderated Mediation Model. School Psychology International, . DOI: 10.1177/0143034319835255

6. Zhang, T. Wang, Z. Liu, G. Z. Shao, J. J. (2019). Teachers' Caring behavior and problem behaviors in adolescents: The mediating roles of cognitive reappraisal and expressive suppression. Personality and Individual Differences, . DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.10.005

2018

1. Shao, J. J., Zhang, L., Ren, Y. N., Xiao, L. X., Zhang, Q. H. (2018). Parent-child cohesion, basic psychological needs satisfaction, and emotional adaptation in left-behind children in China: An indirect effects model. Frontiers in Psychology, 9, 1023. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.01023

2017

1. 武盼盼,邵景进﹡,贺念,张丽. (2017). 老年人年龄认同特征及其与心理健康的关系. 心理与行为研究, 15(4), 520-527.

2. 李西营,姬玲玲,邵景进﹡,申继亮,胡卫平,张文海. (2017). 自动化情绪调节中存在积极效应吗:来自ERPs的证据老年人. 心理科学, 40(1), 22-28.

3. 苏志强,邵景进﹡,张大均,蒲坚. (2017). 童年中晚期友谊质量与抑郁的关系_一项纵向研究. 心理发展与教育, 334, 449-456.

4. 任奕凝,武盼盼, 邵景进,肖露霞. (2017). 老年脑卒中患者的心理适应:基于认知适应理论. 心理学进展,7(5),708-712.

2016

1. 邵景进,李丹,郭芳,武盼盼,张大均. (2016). 父母教育卷入与流动儿童的学业成绩、情绪适应:自主感和能力感的中介作用. 中国特殊教育,18(1),48-55.

2015

1. 邵景进,张莉,张庆华,范李姣,张大均. (2015). 留守儿童公正感与心理适应的关系:自尊的中介作用分析. 中国特殊教育,17(7), 60-65.

2.苏志强,张大均,邵景进. (2015). 社会经济地位与留守儿童社会适应的关系歧视知觉的中介作用. 心理发展与教育, 31(2), 212-219.

2014

1. Shao, J. J., Zhang, Q., Lin, T., Shen, J., & Li, D. (2014). Well-being of elderly stroke survivors in Chinese communities: mediating effects of meaning in life. Aging & Mental Health18(4), 435-443. DOI: 10.1080/13607863.2013.848836

2. Li, D., Zhang, D. J., Shao, J. J., Qi, X. D., & Tian, L. (2014). A meta-analysis of the prevalence of depressive symptoms in Chinese older adults. Archives of Gerontology and Geriatrics58(1), 1-9. DOI: 10.1016/j.archger.2013.07.016

2013

1. Shao, J. J., Li, D., Zhang, D., Zhang, L., Zhang, Q., & Qi, X. (2013). Birth cohort changes in the depressive symptoms of Chinese older adults: a cross-temporal meta-analysis. International Journal of Geriatric Psychiatry, 28(11), 1101-1108. DOI: 10.1002/gps.3942

2. Shao, J. J., Shen, J., Zhang, Q., & Lin, T. (2013). Meaning in life and well-being of older stroke survivors in Chinese communities: Mediating effects of mastery and self-esteem. Health5(04), 743-748. QOI:10.4236/health.2013.54098

3. 邵景进, 李丹, 范李姣, 申继亮. (2013). 慢性病心理适应:概念、模型与影响因素. 西南大学学报(社会科学版), 39(2), 83-89.

4. 范李姣, 邵景进. (2013). 留守儿童的家庭经济状况与主观幸福感:歧视知觉的中介作用. 贵州师范大学学报(自科版), 31(6), 32-36.

2012

1. 齐晓栋, 张大均, 邵景进, 王佳宁, 龚玲. (2012). 气质性乐观与心理健康关系的元分析. 心理发展与教育, 4, 392-404.

2011

1. 邵景进, 申继亮, 林田, 叶舒张. (2011). 老年脑卒中患者危险知识与行为改变: 危险信念的中介作用. 中国临床心理学杂志, 19(3), 343-346.

2.王晓丽, 李西营, 邵景进﹡. (2011). 形成性测量模型:结构方程模型的新视角. 心理科学进展, 19(2), 293-300.

2010

1邵景进, 张大均, 王金良, 冀巧玲. (2010). 小学语文教学中改善学生情绪调节困难状况的实验研究. 心理发展与教育, 4, 390-394.  

2. 邵景进, 张大均, 王金良, 冀巧玲. (2010). 小学语文教学中改善学生情绪调节困难状况的实验研究. 人大书报资料复印,  12, 55-60.

3邵景进, 申继亮, 林田, 叶舒张, 翁洁, 冀巧玲. (2010). 社区老年脑卒中患者依从性与生活质量的关系. 中国临床心理学杂志, 18(5), 622-625.

4.林田, 邵景进, 叶舒张, 申继亮. (2010). 老年脑卒中患者医嘱依从模式. 中国临床心理学杂志,18(6),792-795.

5. Jinliang Wang, Dajun Zhang, Jingjin Shao. (2010). Group training on the improvement of college students` career decision-making self-efficacy. Health, 2(6), 551-556. doi:10.4236/health.2010.26082

2009

1. 张庆华,邵景进,韩晓慧. (2009). 美国ADHD儿童课堂环境管理策略及启示. 心理研究,(2,91-94.

2. 邵景进, 姚雪, 张庆华. (2009). 中小学数学教师数感内隐观的调查研究. 心理学探新,(5,62-66.

2006

1. Shao J J., Xing X. F., Zeng, X. R. (2006). On the Critical Period of Chinese Pupils’ Moral Development Retrospect and Prospect. Frontiers of Education in China, 1(3), 462-473. DOI: 10.1007/s11516-006-0023-2

2.齐晓栋,邵景进,杨静. (2006). 儿童行为与情绪障碍的家庭干预效果回顾.中国特殊教育, 9, 64-67.

2005

1邵景进, 刘浩强. (2005). 我国小学生品德发展关键期研究的述评与展望. 心理科学, 28(2), 412-415.

2. 邵景进, 刘浩强. (2005). 我国小学生品德发展关键期研究的述评与展望. 新华文摘(全文转载),11, 124-126.

3. 张大均, 邵景进, 齐晓栋. (2005). 论心理素质教育衔接的心理学依据. 辽宁师范大学学报(社科版), 28(5), 55-58.

4. 何李来, 邵景进. (2005). 美国STAD型合作学习研究述评. 外国教育研究, (1),60-62.

5. 臧原, 邵景进. (2005). 婴儿社会认知研究. 中国行为医学科学, 14(12),1132-1133.

2004

1. 邵景进. (2004). 教育心理学个体差异研究的百年历史轨迹及展望. 宁波大学学报(教科版), 26(1),37-41.

2. 邵景进, 于大海. (2004). 美国注意障碍性多动症儿童课堂教学策略探微. 外国中小学教育, (7),43-46.

3. 邵景进, 臧原. (2004). 教师心理健康及自我维护策略探究. 职业技术教育(教科版), (2),78-80.

4. 刘浩强, 邵景进, 张庆林. (2004). 社会判断的选择可得性模型. 贵州师范大学学报(社科版), (4),74-77.

5. 齐晓栋, 邵景进, 阴山燕. (2004). 论维果斯基对我国心理素质教育的贡献. 内蒙古师范大学学报(教科版), (7),59-61.

6. 徐燕刚, 邵景进. (2004). 我国问题教学研究新进展. 四川教育学院学报(社科版), (7),10-12.