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王金良

发布时间:2015-03-11 来源:本站原创 作者:本站编辑   浏览次数:

王金良(1981-),山东东营人,西南大学心理学部教授,博士生导师。任Addition Research & Theory SSCI一区)责任编辑(Action Editor)、Youth & SocietySSCI一区)、International Journal of Psychology & Behavior Analysis杂志编委,Journal of Communication Technology and Human Behaviors副主编。研究领域为青(少)年网络心理与行为和心理复原,考察网络行为与个体的人格特质以及其他心理变量之间的关系,以及网络使用对个体的社会性发展和心理健康产生的影响;探讨弱势群体儿童实现心理复原的保护性因素,为干预方案的制定提供理论依据。

审稿杂志:

目前,我担任了心理科学、心理发展与教育、Asian Journal of Social Psychology (SSCI) Personnel Review (SSCI), Youth & Society (SSCI), New Media & Society (SSCI) , Psychiatry Research (SSCI), Journal of Affective Disorder (SSCI), Asian Journal of Communication (SSCI)Journal of Adolescence (SSCI), Computers in Human Behavior(SSCI), Journal of Early Adolescence(SSCI), Journal of Social Psychology (SSCI), Personality and Individual Difference (SSCI), Addiction Research & Theory (SSCI), International Journal of Communication (SSCI), Cyberpsycholoy: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace等十几个国内外权威期刊杂志审稿人。

教育经历:

1999-2003 曲阜师范大学教育科学学院 发展与教育心理学学士学位

2003-2006西南大学教育科学研究所  发展与教育心理学硕士学位

2006-2009西南大学教育科学研究所  发展与教育心理学博士学位

2013-2014 密歇根大学 (University of Michigan)公共卫生学院健康行为与健康教育系访问学者(国家留学基金委面上项目资助)

代表性文章:

 

Hou, X.-L., Wang, H.-Z., Guo, C., Gaskin, J., Rost, D. H., & Wang, J.-L.* (2017). Psychological resilience can help combat the effect of stress on problematic social networking site usage. Personality and Individual Differences, 109, 61–66.


Hsieh, H. F., Heinze, J. E., Aiyer, S. M., Stoddard, S. A., Wang, J. L., & Zimmerman, M. A. (2015). Cross-domain influences on youth risky driving behaviors: A developmental cascade analysis. Journal of Applied Developmental Psychology, 38, 11–21.


Hu, T., Zhang, D., & Wang, J. (2015). A meta-analysis of the trait resilience and mental health. Personality and Individual Differences, 76, 18–27.


Hu, T., Zhang, D., Wang, J., Mistry, R., Ran, G., & Wang, X. (2014). RELATION BETWEEN EMOTION REGULATION AND MENTAL HEALTH: A META-ANALYSIS REVIEW. Psychological Reports, 114(2), 341–362.


Jackson, L., & Wang, J. (2013). Cultural differences in social networking site use: A comparative study of China and the United States. Computers in Human Behavior, 29(3), 910–921.


Jin-Liang, W., Da-Jun, Z., & Marc A., Z. (2015). Resilience theory and its implications for Chinese Adolescents. Psychological Reports, 117(2), 354–375.


Wang, J., Hsieh, H., Assari, S., Gaskin, J., & Rost, D. H. (2015). The Protective Effects of Social Support and Engagement Coping Strategy on the Relationship Between Perceived Discrimination and Psychological Distress Among Chinese Migrant Children. Youth and Society, (2), 1–22.


Wang, J. L., Jackson, L. A., Zhang, D. J., & Su, Z. Q. (2012). The relationships among the Big Five Personality factors, self-esteem, narcissism, and sensation-seeking to Chinese University students’ uses of social networking sites (SNSs). Computers in Human Behavior, 28(6), 2313–2319.


Wang, J.-L., Gaskin, J., Wang, H.-Z., & Liu, D. (2016). Life satisfaction moderates the associations between motives and excessive social networking site usage. Addiction Research & Theory, 6359(April), 1–8.


Wang, J.-L., Jackson, L. a., Gaskin, J., & Wang, H.-Z. (2014). The effects of Social Networking Site (SNS) use on college students’ friendship and well-being. Computers in Human Behavior, 37(4), 229–236.


Wang, J.-L., Jackson, L. A., Wang, H.-Z., & Gaskin, J. (2015). Predicting Social Networking Site (SNS) use: Personality, attitudes, motivation and Internet self-efficacy. Personality and Individual Differences, 80, 119–124.


Wang, J.-L., Jackson, L. a., & Zhang, D.-J. (2011). The mediator role of self-disclosure and moderator roles of gender and social anxiety in the relationship between Chinese adolescents’ online communication and their real-world social relationships. Computers in Human Behavior, 27(6), 2161–2168.


Wang, J.-L., Wang, H.-Z., Gaskin, J., & Wang, L.-H. (2015). The role of stress and motivation in problematic smartphone use among college students. Computers in Human Behavior, 53, 181–188.


Wang, J.-L., Zhang, D.-J., & Jackson, L. A. (2013). Influence of self-esteem, locus of control, and organizational climate on psychological empowerment in a sample of Chinese teachers. Journal of Applied Social Psychology, 43(7), 1428–1435.


Zhang, D.-J., Wang, J.-L., Li, X.-L., & Feng, X.-L. (2012). Educational psychology in China . Germany Educational Psychology/Zeitschrift Für Pädagogische Psychologie, 26, 57–67.


王金良, 张大均, & 苏志强. (2012). 网络使用研究进展影响因素、后果变量及影响机制. 西南大学学报(社科版), 38(3), 82–88.

 

主持课题:

1.     国家社科基金教育科学规划类项目:青(少)年社交网站使用对心理健康的影响及对策研究。立项时间:2014年。

2.     重庆市人文社会科学研究基地重点项目:青少年网络交往的影响因素和后果变量。立项时间:2012年。(已结题)

3.     重庆市人文社会科学研究基地重点项目:大学生个性品质培养研究。立项时间:2009年。(已结题)

4.     教育部人文社会科学课题:中小学教师心理授权研究。立项时间2010年。(已结题)

5.     中央高校专项资金项目:青少年网络使用的影响因素及后果变量研究。立项时间2013年。(已结题)

6. 中央高校专项基金重点项目:留守经历对农村儿童青少年社会适应的影响。立项时间2016年。

7.重庆市人文社会科学研究基地重点项目:心理素质在处境不利儿童心理复原过程中的保护作用分析。立项时间:2016年。

主研课题:

     6. 美国CDCCenter for Disease Control)资助课题 National Institute on Drug Abuse (Grant No. DA07484).

7.     教育部哲学社会科学研究后期资助项目:当代大学生社会适应的心理学研究。立项时间2010年。

8.     全国教育科学十二五规划2012年度教育部青课题;西部农民工子女的社会适应:基于父母参与的视角;全国教科规划办;201212月立项 

主编(译)书目:

1. 心理学质性资料分析, 重庆出版社, 2010.

2.Methods and Implementary Strategies on Cultivating Students' Psychological Suzhi. Nova Publisher, New York. 2011.

3.中小学教师心理授权研究, 科学出版社, 2012.

4. 学生心理素质培养模式及实施策略研究, 科学出版社, 2014.

获奖情况:

第七届高等学校科学研究优秀成果二等奖(人文社会科学)(著作奖).获奖作品:Methods and Implementary Strategies on Cultivating Students' Psychological Suzhi. Nova Publisher, New York. 2011.

 

社会服务:

1.     2012年重庆市司法系统心理咨询培训

2.     2014年重庆市九龙坡区班主任心理健康教育培训

3.     2014年重庆市北碚区中职教师心理健康教育培训

4.     2014年国培项目心理健康教师培训

5.     2014年重庆戒毒人员社区矫正的创新模式构建

6. 2015年江苏张家港教育硕士培训

7. 2015年北碚区中小学班主任教师培训

8.2016年国培项目中小学骨干教师心理健康培训

  

 

联系方式:wangjinliang09@gmail.comwjl200789@163.com