青少年的主要任务之一是参与学习并取得良好学业成绩，这对他们的发展至关重要。良好的学业成绩不仅能积极预测他们的主观幸福感和快乐程度，还能减少自杀意念和问题行为。那么，如何有效提升青少年的学业成绩呢？最近的研究表明，个体对未来的普遍关注和考虑，即未来时间洞察力(see Kooij et al., 2018 for a review and meta-analysis)，对学业成绩有积极影响。然而，目前对青少年未来时间洞察力和学业成绩的发展轨迹，以及二者之间的纵向关系的认识还相对有限。
基于上述问题，西南大学吕厚超教授团队开展了系列工作。近期，该团队在《Journal of Adolescence》(JCR1区)上发表了名为“Reciprocal relations between future time perspective and academic achievement among adolescents: A four-wave longitudinal study” 的学术论文。吕厚超教授团队运用潜增长曲线模型、增长混合模型和随机截距交叉滞后模型，探讨了未来时间洞察力和学业成绩的发展轨迹，以及二者之间的循环关系。具体研究发现如下：
(1)未来时间洞察力的稳定性：通过建立潜增长曲线模型，发现中国青少年的未来时间洞察力在初中和高中阶段保持相对稳定。但初中生的未来时间洞察力高于高中生，初中生对未来的态度更积极，对未来的认知更清晰。
(2)学业成绩的马太效应：增长混合模型分析显示，中国青少年的学业成绩呈现出优者越优，差者越差的“马太效应”。学业成绩良好的青少年成绩持续上升，而成绩较差的青少年则呈现下降趋势。
(3)未来时间洞察力的保护作用：未来时间洞察力能够预测学业成绩的发展轨迹。具体来说，未来时间洞察力与成绩良好者的上升轨迹呈正相关，负向预测成绩较差者的成绩下降速度。
(4)未来时间洞察力和学业成绩的循环关系：通过随机截距交叉滞后模型发现，未来时间洞察力与学业成绩之间存在循环关系(见图1)。未来时间洞察力作为一种动机，激励青少年投入更多时间和精力于学业；同时，良好的学业成绩预示着一个更好的未来，有助于青少年构建积极和清晰的未来愿景。
本研究揭示了中国青少年未来时间洞察力和学业成绩的发展轨迹以及二者之间的循环关系，为教育干预策略提供了指导。教育干预措施应优先考虑培养青少年的未来时间洞察力，以提升他们的学业成绩。此外，预防学业成绩不佳对未来时间洞察力的负面影响也十分必要。
图1 未来时间洞察力和学业成绩的循环关系
注：FTP = 未来时间洞察力，AA = 学业成绩；R表示个体间水平的潜变量(随机截距), C表示个体内水平的潜变量; *p < 0.05, **p < 0.01, ***p < 0.001
西南大学吕厚超教授为本研究的通讯作者，博士生郝海平为第一作者。本研究得到国家社会科学基金重大项目(22&ZD184)、重庆市社会科学规划重点项目(2021NDZD09)和重庆市教育科学“十四五”规划课题重点项目(2021-GX-003)的资助。
论文索引: Hao, H., Li, X., Jiang, H., & Lyu, H. (2024). Reciprocal relations between future time perspective and academic achievement among adolescents: A four‐wave longitudinal study. Journal of Adolescence, 1-12 http://doi.org/10.1002/jad.12375
供稿：郝海平
编辑：赵亚轩 陈正派
审核：吕厚超
