数字时代给儿童青少年带来了新的挑战。其中，网络游戏成瘾问题受到社会、学校以及家庭的广泛关注。网络游戏成瘾（简称游戏成瘾）会导致儿童青少年学业成绩下降、适应不良，出现心理健康问题，俗称“电子鸦片”。在儿童青少年成长过程中，探讨游戏成瘾相关影响因素和预防策略是一项非常有价值的课题。

近日，西南大学心理学部滕召军教授和郭成教授团队围绕儿童青少年游戏成瘾开展了系列研究。研究成果发表在《Journal of Youth and Adolescence》（中科院分区SSCI一区，心理学大类Top期刊，5年IF = 5.3）上。这些研究不仅有助于重新思考游戏成瘾的本质，还为如何帮助青少年摆脱游戏成瘾提供了新的途径。

抑郁症状：儿童游戏成瘾的“助推器”

论文《Longitudinal dynamic relationships between videogame use and symptoms of gaming disorder and depression among Chinese children and adolescents》的第一作者为硕士生张萌萌，通讯作者为滕召军教授。该研究通过两年四次的纵向数据和随机截距交叉滞后模型（RI-CLPM）揭示了儿童青少年游戏与抑郁发展的动态关系。该研究让人们看到了游戏成瘾与抑郁症状之间的密切联系，尤其是在儿童群体中。研究发现，抑郁症状是推动儿童游戏成瘾的“助推器”——抑郁症状的加重会显著增加儿童沉迷游戏的风险。尽管游戏使用本身并不会直接引发抑郁，但抑郁情绪却会无形中推动孩子们走向游戏成瘾。这一发现再次强调了心理健康在预防游戏成瘾中的关键作用，尤其是对于儿童，及早发现并干预抑郁症状可能是防止他们沉迷于游戏世界的有效途径。

学校氛围：青春期前游戏成瘾的“保护罩”

论文《Longitudinal relationships between school climate, academic achievement, and gaming disorder symptoms among Chinese adolescents》的第一作者为聂倩博士后，通讯作者为滕召军和郭成教授。该研究通过两年的追踪数据，揭示了一个令人振奋的发现：积极的学校氛围可以在小学阶段对游戏成瘾起到有效的保护作用。研究表明，小学阶段的学校环境对他们的游戏行为产生了深远的影响。研究指出，积极的学校氛围不仅能帮助学生在学业上取得成功，还能有效降低他们过度沉迷于游戏的可能性。同时，游戏成瘾的风险增加可能是高中生学业成绩下降的早期指标。这些发现给教育者和家长们敲响了警钟——在青少年成长的关键阶段，营造一个积极健康的校园环境至关重要。

自尊：网络欺凌与游戏成瘾的“保护盾”

论文《The role of self-esteem in protecting against cyber-victimization and gaming disorder symptoms among adolescents: A temporal dynamics analysis》的第一作者为聂倩博士后，通讯作者为滕召军教授。该研究通过三年六次的追踪数据，揭示了自尊对网络受欺凌与游戏成瘾的保护作用。在面对网络受欺凌和游戏成瘾的双重威胁时，自尊充当了“保护盾”的角色。研究发现，自尊的波动不仅可以减轻网络欺凌的负面影响，还能够降低青少年陷入游戏成瘾的风险。尽管自尊并未完全中介网络欺凌与游戏成瘾之间的关系，但它的重要性不可忽视。这意味着，提升青少年的自尊心，能够为他们抵御来自虚拟世界的负面冲击提供更有力的心理防线。

综上，这些研究不仅揭示了影响游戏成瘾的多维心理因素，还为制定更具针对性的干预措施提供了宝贵的指导。特别是在学校和家庭层面，改善青少年的生活环境、提高他们的自尊水平，以及早期识别和干预心理健康问题，是预防游戏成瘾的有效策略。这些研究无疑为教育者和心理健康工作者提供了新的视角，也让家长们看到了帮助孩子们远离游戏成瘾的新希望。

这些研究受到国家自然科学基金（32300887）、教育部人文社会科学基金（23YJC190017）和重庆市英才计划（2022YC075）等项目资助。

论文索引：

Zhang, M., Nie, Q., Ye, W., Wang, Y., Yang, Z., & Teng, Z. (2024). Longitudinal dynamic relationships between videogame use and symptoms of gaming disorder and depression among Chinese children and adolescents. Journal of Youth and Adolescence. 1-13.

Nie, Q., Teng, Z., Yang, C., Griffiths, M. D., & Guo, C. (2024). Longitudinal relationships between school climate, academic achievement, and gaming disorder symptoms among Chinese adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 53(7), 1646–1665.

Nie, Q., Griffiths, M. D., & Teng, Z. (2024). The role of self-esteem in protecting against cyber-victimization and gaming disorder symptoms among adolescents: A temporal dynamics analysis. Journal of Youth and Adolescence, 53(4), 863–876.

研究1的图例

研究2的图例

研究3的图例