大题目：现代心理与教育测量理论及其应用与R软件使用
（一）报告1
时间：11月2日上午8：30~11：30；下午2：30~5：30
地点：心理学部213
题目：《现代测量理论之一：项目反应理论、应用及其R软件使用》
报告人：涂冬波 教授
摘要：项目反应理论（IRT）在克服经典测量理论的缺陷的基础上产生，它对于教育与心理测验（或问卷）的编制开发以及测验分析与评价具有重要的指导意义。国际上大型的测验如PISA、TIMMS以及TOEFL、IELTS、GMAT等均是在项目反应理论的指导下开发的。IRT一个重要的应用领域是计算机化自适应测验（CAT），它实现了因人施测的自适应测量思想，并显著提高了测试的精度及效率。本报告重点介绍项目反应理论的相关理论、方法、技术及其应用，同时详细介绍其相关软件的操作与使用。
（二）报告2
时间：11月3日上午8：30~11：30；下午2：30~5：30
地点：心理学部213
题目：《现代测量理论之二：认知诊断理论、应用及其R软件使用》
报告人：涂冬波 教授
摘要：认知诊断是充分结合了认知心理学研究成果而发展起来的一种新的测评理论，它将认知结构充分融入测量模型中，从而实现对学生认知结构及其学习困难的诊断，对于因材施教及自适应学习（Adaptive Learning）以及教育教学中的形成性评估（Formative Assessments）意义重大；同时认知诊断评估技术也可应用于心理障碍测评、筛查与诊断。本报告重点介绍认知诊断的相关理论、方法、技术及其应用，同时详细介绍其相关软件的操作与使用。
涂冬波，江西师范大学心理学院 教授，博士，博士生导师，博士后合作导师，江西省青年井冈学者，江西省国家级重点人才工程人选，担任国家级精品课程《心理测量学》主讲教师。江西师范大学心理学院“现代心理测量学研究中心”负责人（PI）。近年来主持承担国家自然科学基金3项，发表SSCI/SCI和CSSCI学术论文60余篇，主编出版学术著作3部，荣获省级优秀成果奖4项。研究领域为心理与教育测量，主攻项目反应理论（Item Response Theory, IRT）、认知诊断（Cognitive Diagnosis, CD）和计算机化自适应测验（Computerized Adaptive Testing, CAT）。
