近日，教育部正式公布第十届教育部科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评选结果，全国共 1499 项成果获奖。其中我校共有21项成果获奖，获奖总数创历史新高。学部3项成果榜上有名，斩获著作论文二等奖、三等奖、青年成果奖各 1 项，获奖层次和数量均创佳绩，充分彰显学部心理学学科深厚科研积淀与人才培育成效。

教育部科学研究优秀成果奖（人文社会科学）是我国人文社科领域最具权威性、公信力和影响力的国家级奖项，每三年评选一次，代表了我国人文社会科学研究的最高水平。本届评选范围为2022年1月1日至2024年12月31日期间的研究成果，涵盖著作论文、咨询服务报告、普及读物和青年成果四大类别。

表1 心理学部第十届教育部科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖成果名单

二等奖：《中国人幸福感研究——幸福指数指标体系的建构》

陈红教授的专著系统梳理了我国幸福指数研究的理论发展与实证成果，针对国内研究中“界定模糊、指标体系碎片化、国外理论本土化不足”等问题，立足心理学、社会学、经济学等学科交叉视角，整合主观幸福论、心理幸福论与社会幸福论，构建了具有中国特色的幸福指数理论框架和指标体系。成果摒弃“照搬国外量表”的做法，自主编制了具有良好心理测量学指标的中国人幸福指数量表，涵盖整体幸福指数与领域幸福指数两部分，为政府精准感知民生需求、优化公共政策提供了数据支撑，实现了幸福理论本土化、测量工具自主化和政策应用实践化的统一。

三等奖：《Creative Problem Solving in Knowledge-Rich Contexts》

邱江教授团队的论文发表于国际权威认知科学期刊《Trends in Cognitive Sciences》，该成果突破传统创造力研究“知识贫乏型”范式局限，原创性提出“原型启发范式”，首次将知识学习过程融入创造性研究，构建“知识获取 — 储存 — 迁移 — 创新生成”的完整认知加工框架。研究融合认知神经科学与语义网络分析前沿技术，从脑功能活动与语义表征双维度，揭示了知识丰富情境下创造性问题解决的认知神经机制，证实其为发散与聚合思维的动态耦合。成果为创造性能力的评估与提升提供了脑影像学标记，在儿童青少年创造性培养和创新能力提升方面具有重要的理论与实践价值。

青年成果奖：《自尊心理学》

杨娟教授的著作聚焦自尊的大脑基础、自尊的核心结构、自尊的威胁防御功能和集体文化下自尊表达的样态四大关键科学问题，在系统梳理自尊研究百年学术脉络的基础上，纳入近年来领域内关注的核心和重点，系统介绍了自尊的含义与功能、大脑基础、测量、结构与类别、理论模型、毕生发展、文化差异，以及自尊对认知行为和心理健康的影响，全面展现了当代自尊心理学的研究全貌。研究为理解中国人自尊特点及促进个体心理健康发展提供了重要的理论参考。

长期以来，学部坚持立足国家战略需求、深耕学术前沿、强化原创创新，持续推动心理学基础研究与应用研究深度融合，产出了一大批高水平学术成果。未来，学部将以此为契机，进一步凝聚科研力量、培育高水平成果，为我国心理学学科发展、社会心理服务体系建设贡献更大力量！