2026年6月29日，西南大学心理学部与北碚区教师进修学院联合开展应用心理专业硕士实践-学校心理健康培养项目年度总结暨成果汇报会，为历时四个月的“校地协同育人”实践画上圆满句号。回溯3月，9名硕士生分赴兼善中学、朝阳中学南北校及四川仪表工业学校，扎根一线开展沉浸式实训。而今在总结会上，他们以扎实的实践成果集中呈现了四个月的淬炼成效。
一、沃土深耕·基地建设结硕果
区教师进修学院谢玉兰老师系统回顾了基地建设历程与年度实践成果。自2022年启动以来，基地已累计培养37名专业硕士，构建起“大学-教研机构-一线学校”三级联动、校内外双导师协同的联合培养体系。本年度，实践以“AI赋能心育资源库建设”项目为牵引，依托“三层培养路径”夯实专业能力，同时以“月度研讨常态跟进、大型活动拓展视野、课题研究深化认知”三大抓手协同发力，形成了具有区域特色的校地协同育人范式。
二、知行合一·实践淬炼促成长
汇报环节，四所基地校的学生团队依次登台，以鲜活案例、翔实数据和深度反思，全景呈现了四个月的实践耕耘与专业成长。
兼善中学团队构建了“课程教学、活动组织、社团引领、心育读本编写”四位一体的立体化实践体系。团队成员扎根课堂主阵地，精心打磨常规心理课程；深度参与“525心理健康节”等全校品牌活动的策划执行；指导学生心理社团开展同伴互助活动；同时参与编写校本心育读本，将实践经验凝练为文本资源，实现多维育人成果的系统化呈现。
朝阳中学南校团队打造《朝阳心苑》线上科普阵地，聚焦师生及家长关注的焦点议题，累计产出30期微课资源，以短小精悍的形式传播心理健康知识。在此基础上，团队提出“心理课动态生长树”教学理念，强调心理课堂应随学生实际需求而灵活生长，实现了从单一知识传授向全方位校园心育工作的跨越式转型。
朝阳中学北校团队以初中生身心发展特点为切入点，系统梳理不同年级心理课程的教学适配性问题，探索课程内容与学生需求的最佳契合点。同时，通过对典型危机个案的深入复盘，剖析危机事件中信息识别、情绪疏导与多方协同的关键环节，生动阐释了心理健康教师在校园心理安全网络中“哨兵”预警与“协调者”纽带的双重角色。
四川仪表工业学校团队根据中职学生心理特点，创新构建AI情景式心理课堂，借助人工智能技术创设沉浸式互动情境。同时，团队依托缙云山自然资源，打造“循迹仪树”生态育心成长营，将自然体验与心理成长相融合，开拓“以自然润心”的实践新路径。
各团队成员丰富多彩的实践活动中，不仅锻炼、增长了能力，更提升了专业认同感。
三、师道传承·督导护航结硕果
校外实践导师代表发言环节，三位导师各携心得，从不同维度为学子们带来了一堂生动的“实践复盘课”“专业督导课”。
四川仪表工业学校李英老师以“规范、专业、效能”六字凝练实习成效，叮嘱同学们持续锤炼课堂驾驭力，在活动中促生成、在情境中引反思，让心理课成为滋养心灵的土壤。
朝阳中学南校黄顺菊老师分享“少而精”的磨课理念，她强调，心理教师应当将心理学思维润物无声地渗透进班级管理与校园文化建设之中，做校园生态系统的涵养者与建设者。
朝阳中学北校唐梦媛老师则深情回顾了实习生从青涩到从容的蜕变历程，对同学们面对学生求助时展现出的踏实态度与真挚关怀表示赞赏，并从临床实务角度提出了恳切而中肯的建言。
在基地校代表发言环节，朝阳中学北校余超副校长高度肯定实习生的专业表现。他感慨，西南大学研究生的到来，不仅为中小学心育注入高水平专业力量，更以广阔学术视野激发了基层实践的新思路。余校长表示，未来期待围绕五类学生精细化管理、健康学校建设、家校社协同育人三大领域深化课题共建，推动校地合作走深走实。
西南大学心理学部郭成教授作为实践基地负责人与“三段递进实践育人体系”的设计者，对本次实践作了深情而专业的点评。他指出，实践育人就是要充分发挥心理学的经世致用功能，强调心育实践须扎根中国本土“集体文化”与真实教育情境，构建具有中国特色的心育范式。面向后续合作，他提出“精准、动态”的优化思路：结合三段递进各阶段特点，精准对接一线学校关于学生心灵管理、家校协同共育等现实需求，形成需求牵引、项目实践、成果反哺的良性机制，推动实践内容与培养阶段深度匹配。同时为后续实践的同学们确立了“五个一”的成果标准——与校外导师撰写一篇实践问题解决论文、设计执教一堂精品课、做好一份个案分析报告、设计一个主题性心育活动方案、为实践学校举行一场心育专题讲座，作为检验三段递进培养成效的具体标尺。最后，他寄语同学们，既要扎根学术土壤，又要反哺实践田野，让每一份成果都成为区域共享、可持续的优质心育资源。
四、殷切寄语·展望育人新篇章
西南大学心理学部副部长高笑教授以“感动、感谢、感想”三个词串联心声。她感动于各基地校在无专项经费的情况下，仍精心安排实习场地、后勤与导师带教，每处细节都透着对育人事业的赤诚；她感谢北碚区教师进修学院十二年来不离不弃的协同耕耘，让基地从初创走向示范，获评重庆市实践示范基地；她寄语同学们永葆对心育的敬畏，严守专业伦理，善于从多元实践中提炼真问题，将论文写在祖国大地上，并把基地赋予的专业精神化为职业底色，步履坚定地走向未来。
北碚区教师进修学院党委书记但汉国以“祝贺、感谢、期待”作总结。他祝贺全体研究生在真实校园中完成了专业蜕变，欣慰于往届学子已成长为各校德育与心育骨干，这份传承正是协同育人最美的回响；他感谢西南大学的学科支撑、各基地校的无私付出以及每位导师的悉心引领；他期望未来持续夯实三级联动机制，推行“年级三年全程跟踪”心育模式，落实五项成果要求，引导研究生深耕本土心理真问题，以专业之光守护全区青少年的心灵绿洲——这正是校地携手的初心所向。
五、心育致远 · 数智赋能启新程
会议最后举行了优秀实习生与优秀实践导师表彰仪式，在热烈的掌声与真挚的致敬中为本届实践工作画上温暖的句号。
这场总结会，既是对四个月躬耕历程的深情回望，更是校地协同育人迈向纵深发展的全新起点。面向未来，西南大学心理学部与北碚区教师进修学院将进一步深化战略联动，紧扣AI数智赋能心理健康教育的前沿课题，协同推进“AI数智心育资源库”建设，探索构建智能化、精准化、可持续的学校心理健康教育支持体系。
双方将以本次实践为新起点，在机制建设上久久为功——不断完善“三段递进”实践育人长效机制，持续优化校地协同育人路径；在内容创新上勇立潮头——积极探索数智技术与心理健康教育深度融合的实践范式，让传统心育工作插上科技的翅膀。以更坚实的专业力量筑牢全区青少年心理健康防护屏障，为教育强国建设培养更多堪当重任的学校心理健康教育高层次专业人才——这是基地共建的初心所在，是校地协同育人的价值追求，更是每一位心育工作者肩上沉甸甸的使命担当。
