胡小勇，男，博士，副教授，硕士生导师。
2014年博士毕业于华中师范大学心理学院，获理学博士学位。2015年赴美国美国密苏里大学（University of Missouri）访学；2016年7月至今在西南大学心理学部工作，2018年被评为副教授，硕士生导师。
huxiaoyong@swu.edu.cn; 西南大学心理学部大楼409室
社会阶层、贫困心理、动机、目标、自我、学业成就、健康
基础心理学
1.Wang, Y., Yang, C., Zhang, Y., & Hu, X. (2021). Socioeconomic Status and Prosocial Behavior: The Mediating Roles of Community Identity and Perceived Control. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(19), 10308. https://doi.org/10.3390/ijerph181910308 (SSCI, Q1, 通讯作者).
2.Hu X, Wang T, Huang D, Wang Y, Li Q. (2021). Impact of social class on health: The mediating role of health self-management. PLoS ONE ,16(7): e0254692. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0254692
3.Wang, Z., Hu, X. Y., & Guo, Y. Y. (2013). Goal content and goal contexts: Experiments with Chinese students. The Journal of Experimental Education. 81(1), 105–122. doi: 10.1080/00220973.2012.678407.
https://doi.org/10.1080/00220973.2012.678407(SSCI, Q2, 通讯作者).
4.Gao, Y., Ao, H., Hu, X., Wang, X., Huang, D., Huang, W., Han, Y., Zhou, C., He, L., Lei, X., & Gao, X. (2021). Social media exposure during COVID-19 lockdowns could lead to emotional overeating via anxiety: The moderating role of neuroticism. Applied Psychology: Health and Well-Being, 1– 17. https://doi.org/10.1111/aphw.12291
5.Wang, Y. , Yang, C. , Hu, X. , & Chen, H. . (2021). Community identity as a mediator of the relationship between socioeconomic status and altruistic behaviour in chinese residents. Journal of Community & Applied Social Psychology, 31, 26-38. https://doi.org/10.1002/casp.2476
6.Leng, X., Han, J., Zheng, Y., Hu, X., & Chen, H. (2020).The Role of a “Happy Personality” in the Relationship of Subjective Social Status and Domain-Specific Satisfaction in China. Applied Research in Quality of Life, 16，1733-1751. https://doi.org/10.1007/s11482-020-09839-w
7.Wang, Y., Yang, C., Hu, X., & Chen, H. (2020). The Mediating Effect of Community Identity between Socioeconomic Status and Sense of Gain in Chinese Adults. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(5), 1553. https://doi.org/10.3390/ijerph17051553
8.Hu, X. Y., Guo, Y. Y., Li, J., Tian,Y., & Li.X.X. (2012). The Mechanism of Goal Content Effect: Field Experiment with Chinese Students. International Journal of Psychology, 47(6), 612. (SSCI).
9.胡小勇,李兰玉,杜棠艳,王甜甜,杨静.(2022).转移-坚持”对低阶层健康的保护作用及其机制. 心理科学进展,30(9):1-12.
10.胡小勇,杜棠艳,李兰玉,王甜甜.(2022).低社会经济地位影响自我调节的神经机制.心理科学进展,30(9):1-13.
11.杜棠艳,胡小勇,杨静,李兰玉,王甜甜.(2022).低社会经济地位与跨期决策：威胁视角下的心理转变机制.心理科学进展,30(8):1-11.
12.胡小勇，杨沈龙，钟琪，喻丰，陈红.（2019）.社会阶层与健康的关系：“社会—生理—心理”机制.科学通报, 64(2):194-205.
13.胡小勇，徐步霄，杨沈龙，郭永玉. （2019）.心理贫困：概念、表现及其干预.心理科学，42（5）：1224-1229.
14.胡小勇,郭永玉,王纪念.（2018）.目标—诱惑的非对称性效应与自我调节. 中国临床心理学杂志, 26(04):684-687+693.
15.胡小勇, 郭永玉, 王艳丽, 陈红 .(2018).目标内容对考试焦虑和测验成绩的影响.中国临床心理学杂志, 26(2):226-229.
16.胡小勇, 郭永玉, 李静, 杨沈龙.(2016). 社会公平感对不同阶层目标达成的影响及其过程. 心理学报, 48(3): 271-289.
17.胡小勇，李静，芦学璋，郭永玉.(2014). 社会阶层的心理学研究: 社会认知的视角. 心理科学, 37(6):1509-1517.中国人民大学复印报刊资料《心理学》,06, 80-90.
18.胡小勇, 周西堉, 郭永玉. (2015). 关系自我中也存在自我证实动机吗？——来自表征激活与启动的实验考察. 苏州大学学报（教育科学版）, 3(4),42-45.
19.郭永玉, 胡小勇. (2015). 个人幸福·社会公平·世界和平——心理学家的人文情怀. 华东师范大学学报教育科学版, 2, 55-64. 中国人民大学复印报刊资料《心理学》, 10, 3-12.
20.胡小勇, 郭永玉. (2014). 低阶层者该如何实现其中国梦——基于目标心理学的实证考察（调研报告）. 中国社会科学 (内部文稿)，47(5): 122-131.
21.胡小勇, 车璐, 郭永玉. (2013). 依恋类型在重要他人影响目标追求过程中的调节作用.心理与行为研究, 11(5):679-684.
22.胡小勇,郭永玉.(2013).执行意向对目标达成的促进及其作用过程.心理科学进展, 21 (2): 282-289.
23.胡小勇,郭永玉.(2009).自主－受控动机效应及应用.心理科学进展,17 (1): 197-203.
24.胡小勇,郭永玉.(2008).目标内容效应及其心理机制.心理科学进展,16 (5): 826-832.
25.蒋欣桐, 陈红, 胡小勇, 冷血晨, 宋诗情, 王艳丽.(2021).亲密关系付出感问卷的编制及信效度检验.中国临床心理学杂志,29(4):708-711.
26.杨超, 陈红, 胡小勇, 王艳丽, 罗一君.（2022）.不同社区责任感水平的居民对利他信息内隐认知加工的差异.心理科学,2,402-408.
27.杨沈龙，喻丰，胡小勇，郭永玉.（2020）.心理学研究中社会阶层的操作化界定及其衍生问题.心理科学，(2): 505-511. （2020-03-20）
28.李小新, 任志宏, 胡小勇, 郭永玉. (2019). 低家庭社会阶层大学生为何更容易社交焦虑？——心理社会资源和拒绝敏感性的多重中介作用. 心理科学, 42(06), 1354-1360.中国人民大学复印报刊资料《心理学》, (5):46-53.
29.陈红, 张欢, 胡小勇. (2019). 牺牲对关系满意度的影响及其机制. 西南大学学报(社会科学版), 45(03), 101-107+192.
30.杨超, 陈红, 胡小勇, 王艳丽. (2019). 中国居民社区责任感问卷的编制及信效度检验. 中国临床心理学杂志(2), 242-245.
31.王艳丽, 陈红, 杨超, 胡小勇. (2019). 社区认同:心理学视角下的前因后果. 中国临床心理学杂志，27(6)，1287-1290.
32.郑莹灿, 肖子伦, 陈红, 胡小勇, 周欣. (2018). 关系自我和集体自我在自我建构中的层级关系. 心理科学, 41(06), 125-131.
33.郑莹灿, 陈红, 胡媛艳, 胡小勇, 周一舟. (2017). 三重自我建构的神经基础. 心理科学(06), 186-192.
34.郭永玉, 杨沈龙, 胡小勇. (2017). 理想天平与现实阶梯:心理学视角下的社会分层与公平研究. 中国科学院院刊, 32(2), 117-127.
35.杨沈龙, 郭永玉, 胡小勇, 舒首立,李静. (2016). 低阶层者的系统合理化水平更高吗?——基于社会认知视角的考察. 心理学报, 48(11), 1467-1478.
36.李静, 曹琴, 胡小勇,郭永玉. (2016). 物质主义对大学生网络强迫性购买的影响:自我控制的中介作用. 中国临床心理学杂志, 24(2), 338-340.
37.郭永玉，胡小勇. (2015). 特质、动机和叙事：人格研究的三种范式及其整合.心理科学, 6, 1489-1495.
38.郭永玉, 杨沈龙, 李静, 胡小勇. (2015). 社会阶层心理学视角下的公平研究. 心理科学进展， 23 (8): 1299-1311.
39.陈继文, 郭永玉, 胡小勇. (2015). 教师自主支持与初中生的学习投入：家庭社会阶层与学生自主动机的影响. 心理发展与教育, 31(2): 180-187.
40.李小新，郭永玉，芈静，胡小勇.(2014). 威胁敏感性的概念及测量：生理和认知两种取向. 心理科学进展,22(10): 1608-1615.
41.郭永玉, 李静, 胡小勇. (2012). 人格心理学：人性及其差异的研究. 中国科学院院刊 (心理学理论体系与方法论专辑), 27(12), 88-97.
主持项目：
1.2022.09.26-2025.12.30，共同富裕背景下低社会经济地位者跨期决策的心理机制及提升路径研，教育部人文社科基金规划项目（22YJA190003）。
2.2021.09.17-2024.06.30，重庆农村低收入人口返贫风险与常态化帮扶研究。重庆社会科学规划一般项目（2021NDYB089）。
3.2020.06.01-2022.12.30，农村贫困阶层心理贫困的形成机制及治理对策研究。2020年度中央高校基本科研业务费专项重点（招标）项目（SWU2009206）。
4.2017.01.01-2019.12.30，社会阶层对学业成就的影响：机制及干预研究。国家自然科学基金青年项目（批准号：71601083）。
5.2018.05.04-2019.11.20, 贫困阶层的稀缺心态与可持续性脱贫：效应、机制及干预。第63批中国博士后科学基金面上项目一等资助（批准号：2018M631054）。
6.2013.05.20-2015.12.20，社会公正感对不同阶层目标追求的影响。教育部人文社会科学研究青年基金项目（批准号：13YJC190007）。
7.2017.07.01-2020.06.30，健康的阶层差距及其机制与干预研究。重庆市基础科学与前沿技术研究专项一般项目（批准号：cstc2017jcyjAX0436）。
8.2017.01.20-2018.10.28，自我肯定对社会阶层影响的认知与神经机制，重庆市社会科学规划博士项目（批准号：2016BS107）。
9.2016-2017, 社会认同威胁与自我肯定在社会阶层影响学业成就过程中的作用研究。中央高校基本科研业务费专项资金资助（批准号：SWU1609031）。
参与项目：
1.2019.01-2022.12，无创伤脑刺激治疗酒精使用障碍的因果调控机制研究，国家自然科学基金面上项目（61876156）.
2.2018.01-2020.12，使用虚拟手错觉研究身体表征的认知机制，国家自然科学基金青年项目（项目批准号：31700942）。
3.2018.01-2020.12,正念在辱虐管理应对及预防中的作用，国家自然科学基金青年项目（项目批准号：71801097）。
4.2016.11-2020.12，“互联网+”时代西南少数民族心理融合与认同建构，教育部人文社科学重点研究基地重大项目（16JJD190007）。
5.2014.01-2017.12，青少年创新观念生成影响因素研究：心理机制与神经基础，国家自然科学基金面上项目（项目批准号：31471000）。
6.2013.09-2018.09，危机管理中的心理社会支持研究，国家社会科学基金重点项目（项目批准号13AZD087）。
7.2012.01-2015.12, 不同社会阶层分配不公平感的归因模式及应对策略。国家自然科学基金面上项目（项目批准号：71171094）。
8.2012.01-2015.12，中国公民幸福指数指标体系研究，国家社会科学基金项目（项目批准号编号12XSH018）。
9.2013.01-2015.12，物质主义：不安全感的应对机制。教育部人文社科青年基金项目（13YJC190012）。
10.2013.09-2014.12，不同社会阶层对贫富差距归因倾向研究。湖北省社会科学一般项目（批准号：2013143）。
11.2012.01-2014.12，工作场所中反生产行为的心理机制研究。教育部人文社科青年基金项目（ 12YJC190027 ）。
12.2012-2013, 方秦汉院士学术成长资料采集工程，中国科协（项目编号2012-G-Z-HB02）。
13.2012-2013, 文伏波院士学术成长资料采集工程，中国科协（项目编号2012-G-Z-HB05。
14.2010-2011, 倪文馨老科学家学术成长资料采集工程项目，中国科协（项目编号2010CJGC03）。
15.2010-2011, 青少年学业与适应：自主性的作用与激发。华中师范大学国家教师教育985创新平台资助项目理论创新研究项目（批准号: 985ZB0302）。
16.2008-2011，国家自然科学基金资助重点项目（70731004）：群体性事件的预警与化解对策（70731004）。
17.2007-2009，武汉市社会科学研究基金重点项目(2007)：武汉人幸福感调查——武汉市民幸福感指数构建及其测评（07003）。
1.胡小勇.(2019).中学生的学习目标：效应、机制与促进.汕头：汕头大学出版社.
2.胡小勇.(2016).人格心理学概观.载郭永玉主编,人格研究(pp.2-10).上海:华东师范大学出版社.
3.胡小勇. (2016). 人格心理学的三种范式.载于郭永玉主编, 人格研究 (pp.22-30). 上海: 华东师范大学出版社.
4.胡小勇. (2016).目标内容.载于郭永玉主编,人格研究(pp.233-242).上海:华东师范大学出版社.
5.胡小勇. (2016). 目标追求.载于郭永玉主编, 人格研究 (pp.253-265). 上海: 华东师范大学出版社.
6.胡小勇. (2016). 自主——受控动机.载于郭永玉主编, 人格研究 (pp.295-303). 上海: 华东师范大学出版社.
7.胡小勇. (2016). 个人幸福·社会公平·世界和平——心理学家的人文情怀.载于郭永玉主编，人格研究 (pp.614-626). 上海: 华东师范大学出版社.
8.胡小勇. (2011).认知.载郭永玉,贺金波主编,人格心理学 (pp.179-197). 北京:高等教育出版社
9.胡小勇. (2011).情绪.载郭永玉,贺金波主编,人格心理学 (pp.198-218). 北京:高等教育出版社
10.胡小勇. (2011).动机.载郭永玉,贺金波主编,人格心理学 (pp.245-263). 北京:高等教育出版社.
11.胡小勇. (2011).目标.载郭永玉,贺金波主编,人格心理学 (pp.264-282). 北京:高等教育出版社.
1.胡小勇，陈红，郭永玉(Oct. 18th, 2019)，阶层与学业成绩：自我肯定的作用及其机制，第二十二届全国心理学学术会议,分组报告.杭州:杭州师范大学.
2.胡小勇,陈红,郭永玉.(July, 19th, 2019) .自我肯定对低阶层学业成绩的促进作用及其认知神经机制，中国社会心理学会2019年学术年会,分组报告.长春:东北师范大学.
3.胡小勇，徐步霄，杨沈龙，郭永玉.(March. 29th, 2019). 心理贫困研究进展，中国心理学会心理学与社会治理专委会（筹）首届年会,分组报告.南京:南京师范大学.
4.胡小勇. (Nov. 2nd, 2018).社会阶层与健康的关系及其“社会—心理—生理”机制，第二十一届全国心理学学术会议,分组报告. 北京:北京国际会议中心.
5.胡小勇. (Nov. July, 2018).社会阶层与健康的关系及其“社会—心理—生理”机制，中国社会心理学会2018年学术年会,分组报告. 昆明:云南民族大学.
6.胡小勇, 郭永玉. (Nov. 10th, 2017). 家庭社会阶层对学业成绩预测作用及其机制，中国心理学会社区心理学专业委员会第三届学术年会,分组报告. 西安:陕西师范大学.
7.胡小勇, 郭永玉. (Oct. 20th, 2017). 社会公平感与目标达成: 一个有中介的调节模型. 第二十届全国心理学学术会议，分组报告. 重庆:西南大学.
8.胡小勇, 郭永玉. (Oct. 24th, 2016). 社会公平感与目标达成: 一个有中介的调节模型. 全国心理学大会社区心理学分会，分组报告. 重庆:西南大学.
9.胡小勇，郭永玉. (Oct. 15th, 2016). 社会阶层与学业成绩：机制及干预研究.In 胡小勇 主持：人格心理学专业委员会专题讨论会：“心理学与社会治理”，第十九届全国心理学大会，西安：陕西师范大学.（主题：心理学与一路一带）
10.Yang, S., Guo, Y., Li, J., Hu, X., Shu, S., Chen, H., & Bai, J. (2016,7). Testing the status-legitimacy hypothesis in Chinese different social classes: The role of attribution for the gap between the rich and the poor. (pp. 1103-1103).
11.Hu, X. Y.（May 12th, 2015）. The influence of societal fairness on goal pursuit of lower class members. Invited talk in symposium held by D. Bergin & C. R. Tillman. The Annual Conference of Educational Psychology, Columbia, Missouri, USA.
12.胡小勇, 郭永玉. (Oct 10th, 2014). 社会公平与自我调节对低阶层者目标追求的影响. 第十七届全国心理学学术会议, 分组报告. 北京:中科院心理所.（主题：心理学助推中国梦）
13.胡小勇, 郭永玉. (Nov 11th, 2013).公平对低阶层者目标追求的影响. 全国心理学博士生学术论坛, 分组报告. 上海:华东师范大学.
14.胡小勇, 彭呈方, 郭永玉. (Nov, 30th, 2012). 中职生的学习目标效应. 第十五届全国心理学学术会议, 分组报告. 广州: 广州大学.（主题：心理学与幸福社会）
15.Hu, X. Y., Guo, Y. Y., Li, J., Tian,Y., & Li.X.X. (July, 22-27th, 2012). The Mechanism of Goal Content Effect: Field Experiment with Chinese Students. 30th International Congress of Psychology, Cape Town, South Africa.
16.Li, J., Hu, X.Y., Guo, Y. Y., Tian, Y., & Li, X.X. (July, 22-27th, 2012).Chinese college students’ mental conflict resulting from the coexistence of materialism and Confucian traditional values. 30th International Congress of Psychology, Cape Town, South Africa.
17.Li, X.X., Li, J., Guo, Y. Y., & Hu, X. Y. (July, 22-27th, 2012). A primary design of happiness questionnaire of Chinese youths. 30th International Congress of Psychology, Cape Town, South Africa.
18.He, A. M., Xie, Y.J., Wu, P., Hu, X. Y., & Hui, Q. P. (July, 22-27th, 2012). An empirical research on the well-being and its influencing factors of the rural left-behind elderly. 30th International Congress of Psychology, Cape Town, South Africa.
19.Tian, Y., Li, J., Li, X.J., Hu, X. Y., Zhou, Z.K., & Fan, C.Y. (July, 22-27th, 2012). Research on friendship quality and mental health of Chinese disadvantaged middle school students. 30th International Congress of Psychology, Cape Town, South Africa.
20.胡小勇，郭永玉. (Nov, 17th, 2011). 目标内容及目标追求心理学研究进展. 首届中部心理学高峰论坛暨第六届湖北科技论坛专题论坛, 分组报告. 武汉:华中师范大学心理学院.
21.胡小勇, 郭永玉. (Nov, 5th,2009). 中学生的学习目标:效应、机制与促进. 第十二届全国心理学学术大会, 分组报告. 山东:山东师范大学.（主题:心理学促进人与社会的发展）
22.胡小勇, 郭永玉. (Apr, 2007). 目标内容效应及其心理机制. 中国心理学会理论心理学与心理学史年会暨人格心理学分会, 福建:漳州师范学院.
23.胡小勇，郭永玉.（2014）.读书追求外部目标易产生负效应.中国社会科学报，11月3日（第664期）B01版. http://www.cssn.cn/zm/zm_zhzm/201411/t20141103_1387202.shtml
主持的教育教学改革项目：
1.2017-2018, 基于网络环境下学生自主学习能力的培养与评价机制研究。西南大学教育教学改革研究一般项目（批准号：2016JY074）。
2.2018-2019,在线课程建设——《青年心理》。西南大学教育教学改革研究一般项目。
编著与教育教学相关书籍：
3.胡小勇.(2019).中学生的学习目标：效应、机制与促进.汕头：汕头大学出版社.
4.胡小勇. (2011).认知.载郭永玉,贺金波主编,人格心理学 (pp.179-197). 北京:高等教育出版社
教育教学成果与奖励：
5.2019年：《 “SPOC+翻转课堂+全过程考核”混合教学案例——以青年心理学课程建设为例》获2019年度高校在线课程建设与应用优秀示范案例
6.2018年：指导本科生获得“校级大学生创新创业训练计划”项目
7.2017年：指导本科生获得“校级大学生创新创业训练计划”项目
8.2017年：西南大学心理学部教师课堂教学比赛“二等奖”
9.2021年：指导本科生获得“国家级大学生创新创业训练计划”项目：巩固脱贫攻坚成果：稀缺心态对脆弱脱贫者自我发展能力的影响及其机制与干预研究（邓雨婷、包诗钺）。
10.2021年：《人格心理学》荣获重庆市2021年高校课程思政教学名师和团队（共四人，排名第三，3/4）。证书编号：2021-015.
11.2022年：指导研究生（李兰玉）获得“重庆市硕士研究生科研创新项目”：“转换-坚持”策略保护低阶层健康的机制研究（项目编号：CYS22169），2022.07-2023.05。
12.2022年：教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会教学改革与研究项目（2021-2022年度心理学教指委教育教学改革项目）：新文科背景下心理学本科教学综合改革（项目编号：20221017），20220701-20240631，（共四人，排名第三，3/4）。
1.《中国大百科全书》（第三版）心理学学科人格心理学分支编委
2.中国心理学会心理学与社会治理专业委员会委员
3.中国社会心理学会人格心理学专业委员会委员
4.国家自然科学基金项目评审专家
5.中国科协“绿平台”创新资源共享平台专家库专家
6.重庆心理学会副秘书长；
7.《中国心理学前沿》期刊编委
