余林简介
余林，博士，教授，博士生导师，四川岳池人。
主要学习经历
1990-1994，西南师范大学教育系学校教育专业毕业，获教育学学士学位；
1994-1997，西南师范大学教育科学研究所发展与教育心理学专业毕业，获教育学硕士学位；
1997-2000，北京师范大学心理学院基础心理学专业毕业，获心理学博士学位；
2006.8-12月，英国威尔士大学东北学院访问学者；
2009-2010年，美国罗切斯特大学心理系访问学者。
研究兴趣及方向
主要从事发展与教育心理中的老年心理研究，兴趣领域为代际关系与老年心理健康，自主性与孝道心理；
随着年龄的增长，老年人会逐渐精简自己的人际关系，代际关系成为支撑老年人心理健康最重要的因素之一。社会发展的加速，传统孝道出现极大的变化，也给传统的代际关系提出了挑战。老年人的自主性应该如何与变化中的代际关系和孝道心理相适宜，成为影响老年人心理健康和安度晚年的重要研究问题。
科研项目
1. 国家社科基金面上项目：老年人道德敏感性变化研究，立项时间：2017年，主持；
2. 国家社科基金西部项目：青少年社会主义核心价值观的测评体系与发展状况研究，立项时间：2008年（已结题）主持；
3. 国家社科基金面上项目：陌生人信任视角下老年人容易受骗的心理机制与干预研究，立项时间2016年，主研；
4. 重庆市人文社会科学重点研究基地项目：认知老化的早期诊断及其对心理健康的影响研究，立项时间：2015年 ，主持；
5. 重庆市人文社会科学重点研究基地项目：老年人社会排斥的测量及其干预研究，立项时间：2014年，主持；
6. 西南大学重点学科建设项目：人格、休闲生活方式与认知老化，立项时间：2012年，主持；
7. 国家211工程项目：老年决策特点研究，立项时间：2011年，主持；
8. 共青团中央青少年和青少年工作研究立项课题：青少年社会主义核心价值观发展状况研究，立项时间：2008年，主持；
9. 全国教育科学规划青年专项课题：网络引发的青少年心理问题及教育对策研究，立项时间：2003年，主持；
10. 西南大学青年基金项目：电脑网络引发的青少年心理问题及对策研究，立项时间：2001年，主持；
11. 博士启动基金项目：心理素质的内隐研究，立项时间：2000年，主持；
12. 重庆市教育科学规划项目：青少年学业自我与健全人格的相关研究，立项时间：2007年，主研；
13. 教育部社政司重大公共招标委托项目：大学生心理健康教育理论与实践研究，立项时间：2006年，主研；
14. 西南师范大学校年度项目：高师生心理素质发展的调查及心理素质教育模式研究，立项时间：2004，主研；
15. 西南师范大学校青年基金项目：学生心理素质教育家校整合模式的探索性研究，立项时间：2004年，主研；
16. 教育部专项项目：中小学生压力应对的实证研究，立项时间：2003年，主研；
17. 教育部社科规划一般项目：中小学心理素质教育的理论与实验研究，立项时间：2003年，主研；
18. 教育部重点课题：大中小幼各学段学生心理素质教育衔接研究，立项时间：2002年，主研；
19. 全国教育科学（国家一般项目）：学生心理素质培养模式及其实施策略的研究，立项时间：2002年，主研；
20. 国家社科基金面上项目：我国社会变革时期青少年心理问题及对策研究，立项时间：2000年，主研；
21. 教育部师范教育科研项目：师范学生心理素质教育的理论与实践研究，立项时间：1998年，主研；
22. 国家教委“九五”规划专项项目：重庆市中小学生心理健康教育的理论与实践研究，立项时间：1996年，主研；
23. 教育部社科规划项目：高师生心理发展与素质培养研究，立项时间：1996年，主研；
24. 教育部师范教育科研项目：中小学生心理健康教育的理论与实践研究，立项时间：1996年，主研；
学术论文（*表示通讯作者）
2018年
张馨月、余林*.(2018). 阿尔茨海默病的早期阶段：主观认知障碍？《心理科学进展》 26（3）：488-495.
余林、唐甜甜、李佳锐（2018）. 视频游戏对轻度认知障碍（MCI）患者认知功能影响的个案研究，《心理学进展》8（9）：1293-1305.
余林、苏欣宇、宫亚文（2018）. 控制感个体内变化性对老年人认知和健康的影响. 《心理学进展》8（10）：1474--1485.
2016年
Lin Yu*, Zhimin Yan, Xun Yang, Lei Wang, Yuhan Zhao & Glenn Hitchman.(2016). Impact of Social Changes and Birth Cohort on Subjective Well-Being in Chinese Older Adults: A Cross-Temporal Meta-analysis,1990–2010. Social Indicators Research, 126:795–812.
赵丹,余林*.(2016). 社会交往对老年人认知功能的影响，《心理科学进展》, 01:46-54.
2015年
何燕,余林*,闫志民,赵宇晗.(2015). 认知储备的测量及其在认知老化中的应用，《心理科学进展》，1:430-438.
余林*, 闫志民. (2015). 加强社会排斥干预研究助于老年人身心健康，《中国社会科学报》, 2015年1月19日第694期.
余林*,方远华.(2015). 提前规划可提高退休后幸福感，《中国社会科学报》, 2015年5月4日第733期.
2014年
杨逊, 余林*.(2014). 保健品广告对老年人的影响研究，西南农业大学学报（社科版），1 :162-165.
闫志民、李丹、赵宇晗、余林*.(2014). 日益孤独的中国老年人：一项横断历史研究，《心理科学进展》，7:1084-1091.
Lin Yu*, Xun Yang, Zhongjuan Lu, & Zhimin Yan.(2014). Effects of Subliminal Affective Priming on Occupation-Gender Stereotypes. Social Behavior and Personality. 43（1），145-154.
Zhimin Yan, Xun Yang, Lei Wang, Yuhan Zhao & Lin Yu*.(2014). Social change and birth cohort increase in loneliness among Chinese older adults:a cross-temporal meta-analysis, 1995-2011。International Psychogeriotrics, 5,1773-1781.
赵宇晗, 余林*.(2014). 人格特质与认知能力的关系及其年龄差异，《心理科学进展》，12： 1924-1934.
2013年
亓胜辉, 余林*, 马建岺.(2013). 人格特质对认知老化的影响及其机制，《心理科学进展》，1:96-107.
贺庆利, 余林*, 马建苓.(2013). 老化刻板印象研究现状及展望，《心理科学进展》 , 21(3): 495–505.
王平，余林*，朱水容，闫志民.(2013). 老年消费者决策风格调查研究，《西南农业大学学报•社会科学版》,11:69-71.
叶凌青，余林*.(2013). 老年人保健品依赖与人格特质的相关性研究，《安康学院学报》，12:67-69.
朱水容，余林*，王平，闫志民.(2013). 老年人心理需求与保健品购买意向间态度的中介效应研究，《西南农业大学学报》（社科版），11（11）:196-200.
余林*，王丽萍. （2013）.大学生对社会主义核心价值观的内隐认同研究，《西南大学学报》（社科版），9.
2012年及以前
张绍君, 余林*.(2012). 心智游移产生机制：执行功能还是执行失败，《西南农业大学学报学报（社会科学版）》，3: 166-169.
李警, 余林*. (2011). 幻忆现象研究现状述评，《心理科学进展》，3: 382-389.
李警, 余林*. (2011). Déjà vu现象理论及其相关实验研究述评，《心理学探新》，31（1）:64-69.
卢忠娟, 余林*. (2011). 大学生依恋类型与网络成瘾倾向关系，《唐山师范学院学报》，33（4）:139-142.
田菊，余林*等. (2011). 大学生践行社会主义荣辱观大年级特点研究，《教育与教学研究》，25（9）:48-52.
李涛, 余林*. (2011). 年老化对风险选择偏好的影响作用述评，《佳木斯教育学院学报》, 12（8）:144.
亓胜辉，余林*. (2011). 网络交往的心理研究述评，《克拉玛依学刊》，05: 36-40.
张绍君，余林*. (2011). 贝叶斯归纳推理模型发展述评，《高等函授学报(哲学社会科学版)》，09: 30-32.
白丽, 余林*. (2010). 试论社会主义核心价值观在高校心理健康中的作用，《中国电力教育》21:139-141.
成秀梅, 余林*. (2010). 解读社会主义核心价值观——基于民族集体无意识的视角，《茂名学院学报》，20(2):1-4.
毛旭, 余林*. (2010). 论社会主义核心价值观的构建在大学生素质教育中的价值，《科教导刊》，1:95-96.
史玲玲, 余林*. (2010). 从青少年心理特点看社会主义核心价值观的培养,《学理论》, 26:222-223.
王红柳, 余林*.(2010) . 以社会主义核心价值观统领青少年亲社会行为的培养, 《学理论》,8: 91-92.
徐辉, 余林*. (2010). 社会主义核心价值体系与青少年诚信建设, 《四川理工学院学报》,25(1):97-100.
杨桂花, 余林*. (2010). 有效实施社会主义核心价值观教育的途径探索,《学园》,8.？？？
王红柳，李征澜，余林*. (2010). 任务中断类型和成就动机对前瞻记忆的影响,《黑河学刊》,2010（8）.
成秀梅, 余林*. (2010). 成就目标在学业领域研究的现状与展望，《内蒙古师范大学学报》, 23（12）:68-71.
张丽雅，余林*. (2010). 大学生社会比较中自我评价的补偿效应研究，《保健医学研究与实践》，2010（2）.
吴明霞，张大均，陈旭，余林，郭成. (2009).中小学教师工作-家庭冲突的测量，《心理发展与教育》，2009 (1):120-127.
肖前国，罗乐，余林*. (2009).推理与决策的双加工理论研究简评，《心理科学进展》，17（2）:321-324.
瞿雪峰，余林*. (2009). 看守所在押人员的心理健康水平与人格特点分析,《中国健康心理学杂志》， 2009年（2）.
鲁朋举, 罗乐, 余林*. (2009). 有意遗忘研究的新视角认知抑制能力，《四川教育学院学报》，2009年（2）.
胡朝兵，张兴瑜，余林*. (2009). 聋大学生语音意识特点的实验研究，《心理科学》，2009（5）.
杨晶, 余林*. 网络心理咨询的实践及其存在的问题，《心理科学进展》，2007（1）.
胡朝兵，张兴渝，余林*. (2008). 国外关于聋生语音意识的研究进展，《中国特殊教育》，2008（2）.
程燕、余林*. (2007)．大学生“网恋”心理与行为的初步研究，《中国临床心理学杂志》，2007（1）.
刘惠玲, 余林*. (2007). 学业不良儿童社会信息加工研究述评，《特殊教育研究》，2007（1）.
王艳碧, 余林*. (2007). 我国近十年来汉语阅读障碍研究回顾与展望，《心理科学进展》，2007（4）.
程燕, 余林*. (2007). 网络引发的青少年心理问题及问题行为论析，《教育探索》，2007（12）.
王德芳，余林*. (2006). 虚拟社会关系的心理学研究及展望，《心理科学进展》，2006（3）.
专著教材
《教育心理学》（教材），人民教育出版社，2015年，副主编；
《青少年社会主义核心价值观研究》, 科学出版社，2014年，学术专著；
《认知老化的心理学研究》，科学出版社， 2014年，学术专著；
《教育心理学》（教材），人民教育出版社，2011年，副主编；
《Methods and Implementary Strategies on Cultivating Students’ Psychological Suzhi》,Da Jun Zhang. Jin-Liang Wang, Lin Yu, Nova Science publisher Inc，2011；
《当代青少年心理问题及对策研究》，四川教育出版社，2010年，副主编；
《彩虹积极心理素质训练》（高中），电子音像出版社；2010年，参编；
《课堂教学评价》，人民教育出版社，2007年，主编；
《青少年心理健康教育》，重庆出版社，2006年，参编；
《大学生心理健康教育》（4册），西南师范大学出版社，2004年，参编；
《学校心理素质教育概论》，西南师大出版社，2004年，参编；
《师范大学生职业心理素质特点与教育》，西南师大出版社，2002年，副主编
《中小学生心理素质训练》小学版，西南师范大学出版社，2001年，参编；
《中小学生心理素质训练》教学指导书（5册），西南师范大学出版社，2001年，参编
科研获奖
第七届高等学校科学研究优秀成果二等奖（人文社会科学）（著作奖），Methods and Implementary Strategies on Cultivating Students' Psychological Suzhi. Nova Publisher, New York. 2011年；
重庆市第五次社会科学优秀成果二等奖，《教育心理学》，2006年；
重庆市高等教育教学成果一等奖，《现代教师心理素质和教育能力培养的系列教材建设》，2005年；
重庆市第二次社会科学优秀科研成果奖三等奖，《教学心理学研究》，2000年；
主要学术职务（含社会兼职）
重庆市人文社会科学重点研究基地心理健康教育研究中心副主任
重庆市心理学会理事
重庆市心理学会心理测量专业委员会副主任
重庆市社会心理学会常务理事
北碚区司法局心理咨询专家团成员
心理科学、心理科学进展、Journal of happiness studies等国内外刊物审稿专家
《教育与教学研究》杂志编委、审稿专家
联系方式
邮件：重庆市北碚区天生路2号西南大学心理学部，邮编400715
邮箱：yulin@swu.edu.cn
